《父亲、树林和鸟》PPT课文课件.pptxVIP

父亲、树林和鸟部编版语文三年级上册序言　下载提示：该课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！　Download reminder: This courseware is carefully compiled by this shop. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The courseware can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!本节课会认识5个新生字，会写出10个生字，可以掌握本节课的多音字，最后可以正确读写并理解“茫然、惊愕”等词语。理解文章内容，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，抓住人物语言、神态描写体会课文所表达的思想感情。教学目标齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。提问，怎么看待第一段写的内容？父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。第一段中的“一生”一词写出了父亲对树林和鸟的喜欢程度；“最喜欢”一词说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有喜爱的事物。思维拓展齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。提问，这一段告诉了我们什么内容？“幽深的”写出了树林的茂密。“雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”就可以准备的判断出林中是否有鸟，表现了他超出常人的观察能力和丰富的经验。齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”提问，这一段写了父亲的什么特点？“上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔细、闻得认真，同时也说明父亲对树林和鸟非常的熟悉和了解。齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”提问，这一段写了父亲的什么特点？这一段写父亲的神态，表现出父亲生怕惊动林中的鸟儿，同时通过对鸟儿活动的细致描写，反映出父亲对鸟儿的认知程度之深、对鸟儿观察的仔细，以及对鸟儿的习性掌握的也是非常清楚的。齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”提问一：“这是树林和鸟最快活的时刻”中“这”指的是什么？这是树林和鸟最快活的时刻中“这”指的就是鸟儿在树林里唱歌。提问二：为什么鸟儿最快活的时候却容易被猎人打中因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。因为父亲是一个非常了解鸟儿的人，如果他是猎人，一定是一个百发百中很容易就找到鸟儿栖息地的猎人。我因为父亲不是猎人高兴说明我也是一个爱鸟的人。我真高兴，父亲不是猎人。提问，我为什么因为父亲不是猎人而高兴？看鸟动父亲、树林和鸟闻鸟味保护鸟儿热爱自然听鸟歌知快活、危险课文结构课文主要写了什么？本篇课文通过写我和父亲在树林中的对话，表现了父亲对鸟儿的熟悉和对鸟儿深深的喜爱之情，同时启发我们也要像课文中的父亲一样爱护鸟儿，热爱保护大自然，和鸟儿成为好朋友。整体感知字义：①众多；②黑色；③黎族结构：上下结构部首：氺组词：黎明、黎族、远黎、黎黑造句：我始终坚信,失败后的第一个黎明,就是争取胜利的新开始。lí黎读一读，写一写字义：①由气体变成液体或由液体结成固体；②注意力集中；结构：左中右结构部首：冫组词：凝聚、凝神、凝思、凝望造句：我不住地凝望遥远的阴空，我的心和不宁的风一同彷徨悲叹。níng凝读一读，写一写chàng字义：①无阻碍、不停滞；②痛快；尽情结构：左右结构部首：丨组词：畅快、流畅、通畅、畅轻造句：她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。畅读一读，写一写shùn字义：眼珠儿一动；一眨眼结构