国家级骨干教师培训效果评价.docVIP

__历城二职专___________中等职业学校： 贵校， ____刘善华_____老师于20_10_____年在贵州大学基地参加了教育部、财政部组织的国家级骨干教师培训。根据教育部教职成函[2010]93号文件要求，对参加国家级骨干教师培训效果进行调研和分析。希望贵校协助填写表一，对参加培训后老师参与教改、科研、发表论文等专业活动成果的情况。同时请填写表二，说明参加国家级培训老师本人或者指导学生参加各类竞赛、比赛获奖情况。请附获奖照片和奖状扫描材料。 以上调研将展现职业教育在十一五期间取得的成果，为我国“十二五”培训工作提供有效的数据支持。感谢支持与合作，谢谢！ 根据教育部文件要求，请于4月15号前填好相关内容，纸质邮寄到： 贵阳市蔡家关路67号，贵州大学职业师范学院 李健老师收 邮编：550003。电话请采用快递方式，邮资：到付。 电子版：请同时发送到gzdxszy@126.com 贵州大学全国重点建设职教师资培养培训基地 2010年7月12日 国家级骨干教师培训效果 调查表一 参加国家级培训老师所在学校对培训效果的评价（600字以内）： 2010年秋季，我校刘善华同志在贵州大学参加了国家级中职专业骨干教师培训。通过培训学习，该同志感受了名校风采和受到了名师的熏陶，更加全面地了解了职业教育教学方法尤其是国外职业教育理念，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，学到了工民建专业的新知识、新技能，在实习中了解到了建筑公司里很多实用的技术安全知识和要求，开阔了的眼界。通过大师们的言传身教，基本了解了工民建专业课程和教学改革的方向，树立起现代职业教育理念，了解了本专业教学法和现代教育技术手段，熟悉了本专业领域的新知识、新技能，丰富了实践经验。在一年的教学中，该同志大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标，通过学生职业生涯规划的教育教学活动，引导学生自主自立，提高主观能动性；通过开展培优教育，进一步提高优秀学生的技能，同时以优秀学生的示范作用带动后进学生，整体提高学生的技能水平。该同志树立不选择学生的育人观念，在技能教学中大力推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，推广使用项目教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法，使学生真正学好一技之长，使教学更贴近企业生产的环境，培养学生适应企业的能力，培养企业需要的人才。在今后的工作中，该同志将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，进一步改进和提高教育教学水平，为职业教育事业做出新的贡献。 被调研学校：中等职业学校(印章) 2010年07月12日 国家级骨干教师培训效果 调查表二 参加国家级培训老师本人或者指导学生参加各类竞赛、比赛获奖情况（600字左右）： 2009年，该同志带领学生参加了首届山东省职业院校技能大赛—工程算量项目的比赛,学生取得了优秀奖,该同志被评为优秀辅导教师。 2010年，该同志带领学生参加了历城区、济南市、山东省职业院校技能大赛—工程算量项目的比赛,学生取得了区一等奖、市一、二等奖、省三等奖,该同志被评为省、市、区级优秀辅导教师。 2011年，该同志带领学生参加了历城区、济南市、山东省职业院校技能大赛—工程算量项目的比赛,学生取得了区一等奖、市一、二等奖、省二等奖,该同志被评为省、市、区级优秀辅导教师。