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word文档教案学习教案.doc word文档教案学习教案.doc PAGE PAGE5 word文档教案学习教案.doc PAGE word文档教课课件 word 文档教课课件1 ［教材剖析］ 本节课是一堂教课综合实践活动，从教材的编排上看，是想经过综合应用“绘图”和word操作，制作图文并茂的以成语故事为内容的电子文档，让学生进一步稳固“绘图”和word软件的基本操作，培育学生初步的获得和办理信息的能力。作为一堂教课成就查收课，教师应松开手让学生操作。但同时，教师应为学生供给足够的信息资源，协助学生达成作品，真实充任讲堂的指引者和学生的帮助者。 ［教课目的］ ．知识与技术目标： （1）进一步熟习word软件中插入图片、图文混排等基本操作 （2）熟习绘图软件中绘图的基本操作 ．过程与方法目标： 在教师的指导和组织下，学生借助教师供给的协助资源，亲手着手试试，综合应用“绘图”和word软件中基本操作，制作图文并茂的电子文档 ．感情、态度价值观目标： （1）绘制动物图片，加强学生的审美情味，培育学生的创新能力 （2）制作图文并茂的电子文档，加强学生的人文意识 ［教课重难点］ 教课要点： 、依据供给的故事情节，用“绘图”软件创作相应插图 、图文混排 教课难点：依据供给的故事情节，用“绘图”软件创作相应插图［教课过程］ 一、创建情形，引入课题 师叙述《井底之蛙》的故事，请生说出该成语故事的名字。师问：你还知道哪些和动物相关的成语故事？ 生：仗势欺人、多此一举、闻鸡起舞、刻舟求剑、草木皆兵 师：叙述成语故事声情并茂，才能感悦耳众。相同，制作成语故事的电子文档，假如图文并茂，更能吸引读者。今日，我们就来学习利用“绘图”和Word软件制作图文并茂的对于动物的成语故事电子文档。 二、对照赏识 展现井底之蛙成语故事文档 1和文档2。 生察看文档1和文档2的差别，很简单发现：两篇文档文字的字体、颜色不一样；文档2插入了图片；文档2设置了边框。 教师分别针对设置字体、插入图片、设置边框的方法，抽生演示操作。 三、着手实践 、用“绘图”软件创作插图 ①生阅读“动物成语故事资料库”（附后，包括若干对于动物的成语故事，比如仗势欺人、多此一举、井底之蛙、闻鸡起舞等成语故事）， 从中选择一则成语故事，制定马上绘制的动物图片角色。师巡视、指导，提示学生：绘图前频频阅读文章，抓住要点，确立绘制内容。 ②生阅读“动物图片库”（附后），能够从中选择一类协助图片，以便达成接下来的插图绘制任务。 说明：“动物图片库”中图片分为三类： 第一类，简单的图形实例，用于学生绘图时参照。 比如，鹤的参照图 蝴蝶的参照图 师鼓舞学生对此图形实例作填补颜色等操作或许以此为参照绘制动物图形 第二类，组装图形。学生能够将图形的各部分组合在一同，拼成新的动物图形。 比如，青蛙的组合图 第三类，想象图形。供给动物图形的基本轮廓，学生能够在此基 础上发挥想象，绘制新的动物图形。 比如，利用下边这幅基本轮廓图，学生能够绘制小鸡、鸟等动物 图形 ③生有选择性地借助以上文字和图片素材，着手实践：用“绘图” 软件创作插图。教师巡视、指导，收集 2——4幅学生制作的优异插 图，待大多数学生达成插图创作后展现。 在绘制图片过程中，学生碰到困难时，能够向老师、同学讨教； 假如选择组装图形碰到麻烦时，能够参照书上 84页“创作插图的技 巧”第二部分内容。 、将图片插入word文档 生试试将绘制成功的图片插入到“成语故事资料库”中供给的对 应的word文档中。对于插入外面图片有困难的学生，参照书上 86— —87页“将图片插入 word文档”这部分内容。师巡视、指导。 、图文混排 生美化成语故事文档，并填写《成语故事电子文档制作过程自评 表》。师巡视、指导，分别收集学生作品中优异的、有问题的成语故 事文档2——3篇。 word 文档教课课件 2 一、教课目的 ．知识与技术：认识Word窗口的构成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保留方法。 ．过程与方法：经过研究，扩展思想，培育用不一样方法解决同一问题的能力和借鉴过去经验的知识迁徙能力。 ．感情态度与价值观：感觉Word软件的强盛功能，培育用Word 软件进行文字办理的兴趣。 ．创新与行为：踊跃试试用计算机来表达思想。 二、教具准备 ．多媒体机房。 ．电脑教室教课系统。 ．课件、找茬游戏。 三、教课要点与难点 1．要点：掌握启动和退出 Word的方法 2．难点：认识 Word窗口的构成及其主要功能。 四、教课方案说明 本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word2003的教课，学生依据过去经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主研究Word2003窗口各个构成部分和作用，感知到Word2003是一种功能强盛，更合