公共艺术教育课程体系的改革与优化.docVIP

公共艺术教育课程体系的改革与优化 高等院校是我国人才培养的重要组成部分，其公共艺术教育是高校素质教育不可缺少的一部分，在我国人才资源战略中扮演着重要角色，为实现高等院校人才培养目标提供了重要保证。对公共艺术教育课程体系的研究，虽然不是一个新话题，但一直是改革公共艺术教育的核心问题。自湖南工学院2008年面对全体学生开展公共艺术教育以来，公共艺术选修课程教学已成为湖南工学院艺术教育活动中的一道独特的风景线，为我校人才培养观念带来新气象。从事我校公共艺术教育的工作者对于这项事物必须有这样的认识：如何使我校公共艺术教育课程步入有法可依、有章可循、有序可依的正确轨道？如何有效提高我校公共艺术教育课程的质量和实效性？这些都要求构建一套科学规范的、符合我校自身特点的公共艺术教育课程体系。具体怎么做？简单一句话，就是要对这一课程体系的课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价等各要素进行改革与优化。 一、课程目标的系统化、个性化 课程目标是课程体系建设的关键，是学校教学工作的核心，是达到教育标准和教育目的的保证。课程体系构建中的课程内容、课程结构、课程实施和课程评价应紧紧围绕课程目标展开。我认为，公共艺术教育课程目标的具体制定应该有更强的针对性，可以从两个方面重新定位。1.公共艺术课程目标的系统化。一方面是指课程目标应全面、系统地反映学生在艺术学习中各方面的