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公共艺术课程设置改革研究 摘要：理工院校公共艺术教育面对是非艺术专业的学生,在课程设置上要结合学生理工专业特点,同时侧重于系统化、实践性、地域特色等特点,确立以理论鉴赏+实践、以实践为主导、课程+社团、地域特色+鉴赏、艺术+科学等混合式公共艺术课程模式,研发地域特色的艺术课程、跨学科艺术课程,构建体现理工院校特色的公共艺术教学体系。 关键词：理工院校；公共艺术；课程设置改革 理工院校公共艺术课程设置是体现理工院校教育理念、培养目标和教学特色。理工院校公共艺术课程的目标是提高大学生人文素质和审美发展,在课程结构和内容上与艺术专业有很大的区别,在课程结构上要以艺术为基础，辐射多学科、多层次，体现历史与当代，社会与生活等多方面的内容。 一、理工院校公共艺术课程设置存在问题 （一）课程设置理论性强。目前理工院校公共艺术教育课程设置,大多数是以教师讲授鉴赏知识理论课为主,其中虽然穿插视频、图片、音乐等内容,但是整个课堂教学仍然是学生被动接受课程内容,导致学生缺乏参与性的情感体验,从中对艺术的审美也很难有较深的感受,那么提升学生的观察力、想象力、激发创造力、表现力目的。以中原工学院公共艺术鉴赏课程为例,艺术鉴赏课下设音乐鉴赏、美术鉴赏、广告鉴赏、影视鉴赏等课程,课程性质均为理论课,课程性质限定了教师只能偏重理论讲授的形式,学生被动学习的模式。