人教版六年级语文上册第23课《月光曲》精美课件【最新】.pptx

23第一课时月光曲六年级上册﹒人教版课前导入诗词大比拼 ，天涯共此时。 ，清泉石上流。露从今夜白， 。小时不识月， 。 ，清风半夜鸣蝉。同学们有没有发现这几句诗词有什么相同的特点？都是关于描写月亮的诗句！在各种艺术形式里，月亮是一个永恒的话题，除了刚才的诗歌，绘画如梵高的《星月夜》，音乐如贝多芬的《月光曲》。我们一起来学习课文《月光曲》，去领略贝多芬《月光曲》背后的故事吧。走进作者 贝多芬,1770年12月16日，出生于德国波恩一个音乐家的家庭。从小学习钢琴和小提琴。10岁举行首次公开演奏会。12岁开始作曲。他早年受到启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。相关知识《月光曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》，1801年贝多芬在经历情感波折后创作出来的钢琴奏鸣曲，德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作“犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”，而冠以《月光曲》之曲名。整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考1：课文主要写了一件什么事？课文主要内容：课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》的创作过程。?思考2：课文可以分为几部分？主要写了什么内容？简单介绍贝多芬，点明他创作《月光曲》的故事是一个传说。第一部分（1）：写贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。第二部分（2-7）：写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。第三部分（8-9）：写贝多芬奔回客店，记录曲子。第四部分（10）：词语熟读一缕谱写纯熟琴键盲姑娘陶醉莱茵河pǔjiànlǚchúntáoláiyīnmáng我会写jiànpǔláilǚtáoyīnmángchún缕莱盲纯键谱茵陶书写指导pǔ谱右部“ ”上横短下横长， “日”稍扁。jiàn键右部横折折撇宜小，捺长伸，托住“聿”。归纳总结理清课文内容，了解课文的主要内容，为课文划分层次结构。会写“谱、莱”等 8 个字，熟读并会写“谱写、钢琴”等词语。23第二课时月光曲六年级上册﹒人教版课文详解时间人物两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。事件开门见山式开头，引出下文。学习第2 ～ 7自然段思考：文中描写了几次对话？分别是谁与谁的对话？从中你了解到了什么？第一次对话哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？妹妹很懂事，她听出了哥哥话中的不安和痛楚，所以用“随便说说”安慰哥哥。从对话中体会到兄妹俩相互体贴，手足之情感人至深。第二次对话“先生，您找谁？走错门了吧？”“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”从这次对话中，你了解到什么？从对话中可以了解到：贝多芬被热爱音乐的贫穷姑娘所打动，主动为她演奏乐曲。第三次对话“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”从这次对话中，你了解到什么？盲姑娘的几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作的激情油然而生。“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”体会这句话中“您”的语气。第一个“您”表示猜想，语调可稍延长一些；后来盲姑娘作出了判断，贝多芬正在附近演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才能做到，因此第二个“您”要读出肯定的语气。学习第8 ～ 10自然段思考：是什么情景激起了贝多芬创作《月光曲》的欲望？听着琴声，皮鞋匠联想到了什么？乐曲的节奏有什么变化？《月光曲》是一首怎样的曲子？情景一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。环境描写清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬的心，也为他提供创作的灵感。解读“联想”皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了