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奥鹏心理学初级论文 积极心理学在中学音乐教学中的运用 积极心理学是心理学的一门新兴的研究领域,是一门专门研究人的积极的品德、力量以及情感体验等积极方面的科学,是以积极待人、积极思考、创造积极的精神与态度,提供积极的机会,肯定积极的价值,使它的服务对象在感受积极的过程中学会创造积极、给予积极并最终获得一种实实在在的积极力量。 积极心理学是针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生活的学科。那么，在音乐教学中，如何培养学生的积极心理使其获得幸福呢? 1.了解中学生显著的音乐心理特点 中学生既有别于儿童，又不同于社会上的青年人，而两者的音乐心理特征，他们兼而有之。从中学生的年龄特点看，他们正向着成年期发展，可又保留着天真烂漫、幼稚活泼的儿童特点。有些学生不敢当众唱歌，表现的极其紧张、害怕。明明唱的很好可总是说“我不会，我不会”;还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书;有的甚至不喜欢唱歌，拼命把书遮住脸。这些都是学生不够自信的表现，这个现象如果不加以重视，不帮助学生建立自信，将会出现恶性循环，从而最终导致整个音乐学习的失败，其带来的危害不单是音乐学习本身，由于缺乏自信，对学生整个人生的发展都会带来危害。因此，在学生阶段，树立积极心态是非常重要，它可以使学生对自己能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面