四年级上册语文教案-第8单元 25 王戎不取道旁李 部编版.docVIP

《王戎不取道旁李——讲述故事情节，感受人物形象》教学设计 　　教材分析： 　　《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，文中通过讲述王戎和小伙伴们在路边看到果实累累的李树，小伙伴们都争着跑过去摘李子，只有王戎没摘并判定这是苦李的故事，展现了王戎仔细观察、善于动脑的人物形象。作为本单元的开篇之文，其训练要素是了解文章情节，感受人物形象，为本单元另一语文要素的训练——简要复述课文做铺垫。 　　教学目标： 　　1.正确、流利地朗读课文，学会结合注释，用自己的话讲讲故事。 　　2.抓住关键情节，体会人物形象。 　　教学重点、难点：抓住关键情节，体会人物形象 　　教学内容：《王戎不取道旁李》 　　教学流程： 一、创设情境，激趣导入 〔一〕看图猜故事 在我国悠久的历史长河中，有很多特点鲜明、聪明睿智的人物。出示《孔融让梨》图片，你能猜出这是谁的故事吗？〔生答复〕从前，有个孩子叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一起吃梨。盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小的梨。父亲看见了，问道：“你为什么不拿大的呢？〞孔融说“我是弟弟，应该吃小的。〞〕　　孔融和哥哥一起吃梨时，他拿了最小的梨，从这里可以看出孔融是一个懂事、谦让的孩子。〕 〔二〕引出课题《王戎不取道旁李》 　　教师：《孔融让梨》这个小故事选自南朝刘义庆等人编写的《世说新语》〔《世说新语》由南朝刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是东汉