四年级语文“四年级上册”口语交际《安慰》优秀教案.docxVIP

抚慰 开课暖场 现在离上课还有一会儿时间，吴老师想给大家讲一个故事：以前有位百岁老人，人们询问他长寿的秘诀，他一挥而就，写了副对联。 【PPT】来，一起读：“不思八九，常想一二。〞诶，这副对联什么意思呀？ 指名答复〔两人〕 大家发现这里有两组数字：“八九〞和“一二〞。“八九〞是生活中常常不能完全满意如意的事情，“一二〞是顺心快乐的事。看得出，生活呀，很多时候烦恼多于快乐。可是如果我们能把快乐常常放在心间，也就能让自己的生活洒满阳光啦。 你们生活中有烦恼吗？来，把它们写到烦恼卡片上，等会儿放进烦恼回收站里。动笔写吧。 好，时间到。来吧，让我们把烦恼都处理掉。 对折烦恼卡，依次排队把它放进这个烦恼回收站。〔学生放，回位坐直。〕 很快要上课了，让我们静息等待。 无效抚慰，找原因 引入：生活中谁都有烦恼，需要抚慰。在运动比赛里，有赢就有输，胜的一方欢声笑语，输的一方凄凄凉凉。小峰伤心地坐在跑道边，小乐是怎样抚慰他的？效果如何？ 播放“无效抚慰〞视频。 小乐成功抚慰到小峰了吗？ ①小乐说话语气不好。〔你发现了小乐抚慰方式的第一处不当。〕 ②A小乐太急躁了，不等小峰答复，就打断他。〔不错哦，你发现了第二处。〕 B小乐没有耐心。〔你从哪里看出来的？……〕 师：还有第三处吗？ 生3：〔大家有没有注意到这个细节，当小峰刚要讲伤心原因时，小明就打断了他。他光临着说，忘了什么？〕他没有耐