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校园文化建设活动 校园文化建设活动 PAGE12 校园文化建设活动 校园文化建设管理制度学校文化建设是全面实行素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要，是打造学校校园文化精神品牌的需要，更是为学生的全面和睦、健康发展创立优异环境的需要。联合我校实质,经过增强校园文化活动的基础设备建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力建立拥有我校特点的学校文化系统；以提高办学品位，丰富办学内涵，促使教师、学生健康和睦发展，特拟定《皋兰县涝池小学校园文化建设管理制度》。 一、指导思想以办人民满意的教育为主旨,以全面实行素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为详细目标，以中华民族传统优异文化与现代先进科学文化相联合为思路，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创立和睦优美的人文环境，使学校成为师生身心欢乐、感情陶冶的成长乐园，进而形成能够充足展现学校个性魅力和办学特点的校园文化。 二、校园文化建设整体目标 促使学生全面和睦发展。校园文化建设以培养优异校风、教风、学风为目标，并以此铸就学校“人文与创新”精神。经过校园文化建 设，创立有益于师生思想道德和文化素质提高的育人环境，培养科学的人文精神，形成和睦共进的学校风采，把学生培养成有理想、有道 德、有文化、有纪律、有创新的社会主义建设新式人材，使学生的价值看法、道道德为、心理品行、审美涵养、艺术情味获得全面提高，成为既拥有健康个性又拥有健全人品的人。 促使学校可连续健康发展。以创新校园文化价值理念为引力，真实发挥校园文化的育人功能，经过物质的硬件文化和精神的软件文化建设，全面提高办学水平，增强学校发展的核心竞争力，打造学校品牌，使学校科学和睦发展，达到良性可连续发展的高层境地。 说好一般话，用好规范字，提高语言文字应用能力是校园文化建设的一项重要内容。 三、基来源则 以人为来源则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的踊跃性的充足发挥，把表现学校教育人文实质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 育人性原则：联合时代特点和局势需要，依据学校实质，发挥校园文化建设的育人功能。 思想性原则：就是要坚持先进文化的行进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统率校园文化阵地。 实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要展开切合学生特点、指引学生全面成才、形式喜闻乐道、同学参加性强、深受广大同学喜欢和支持的校园文化活动。 整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，拥有层次性、详细性、全面性等特点，因此要兼备兼备，全员参加，锲而不舍。 特点性原则：创新校园文化建设的门路和方法，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中发掘新意，交融传统与创新，为校园文化建设注入活力与活力。 发展性原则：校园文化拥有发展性、动向性等特点，因此要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，表现发展主题，培养时代精神。 四、校园文化建设的主要举措 物质硬件文化建设学校外面环境是学校文化中最外在、最直观的部分,是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统,它将学校抽象的深层理念转变为详细的符号看法,经过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会民众以优异的印象,进而吸引优异师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。详细规划内容：1）教课区的环境规划与设计：教室及走廊等的文化设计。在教室及走廊张贴激励性口号、个性格言或传统文化经典，有黑板报的教室按期第一版教室黑板报。侧重以非智力因向来熏陶学生的情操，激励学生的勤劳勤学。 （2）办公区的环境规划与设计：教师办公室及会议室、走廊等 的文化设计，激发教师和工作人员的踊跃向上的活力。 3）生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：教师宿舍，学生宿舍、绿化带、体育场、道路设计等；在文化长廊，突出学校近期工作重心和时代气味；核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校校训、校风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。 4）充足利用图书室、阅览室等设备，为学生的学习活动供给 条件。 制度文化方面1）鼓舞和指引教职员工自觉在政治思想上、道德质量上、学问教风上抢先垂范，为人师表。高度重视师德师风建设，严格要求、严格管理，增强广大教师争做荣耀的人民教师的责任感、使命感，激发广大教师严格自律，恪尽责责，建立人民教师优异师表形象，热爱学生、为人师表、教书育人、研究教法、不停探究的优异教风。2）成立健全各项规章制度，用《教师职业道德规范》规范教 师的教育教课行为，成立和完美师德考评制度，把教职员工的道德自律和有关制度的外在拘束联合起来，保证师德建设的时效性和长久 性。3）成立激励与拘束体制，完美教员工赏罚制度，指引教员工德才兼修。学校鼓舞老教师帮带青年教师，踊跃培养和发现青年教师 中的骨干力量，对工作中获得的成绩实时