【部编版】八年级语文上册第二单元全册教学案.pdf

【部编版】八年级语文上册第二单元全册教学案 目录 藤野先生 学案 1 藤野先生 教案 8 《藤野先生》说课稿 14 回忆我的母亲 学案 16 《回忆我的母亲》 教案 25 地震中的父与子 28 《回忆我的母亲》说课稿 30 列夫 ?托尔斯泰 教案 42 袁隆平 4 8 第二单元过关卷 53 藤野先生 学案 精彩开篇词 恩师难忘，难忘师恩。一句温暖的话、一个理解的眼神、一次真诚的鼓励……犹如黑夜明 灯，让人独处而不孤独，失望而不懈追求，处困境而充满希望……在那漫长的历史黑夜里，在 那艰难的无尽的探索中，是谁让鲁迅先生如此难忘？让我们一起回忆 藤野先生。 学习目标 1．学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。 2 ．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。 3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。 教学过程 第一课时 一、新课导入 同学们，忆及老师，三味书屋中“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年鲁迅信服、 敬畏，而在日本仙台医专留学时与藤野先生的交往，则如日后鲁迅在回忆中所说的： “在我所 认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”那么藤野先生是怎样的一个人？是什 么让鲁迅这样深情感念呢？今天， 我们将一起去感受这段难忘的经历， 认识这位给鲁迅以鞭策 的先生。（板书文题、作者） 二、自学指导（一）——预习与交流 1. 指导学生积累字词。 （1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。 绯红 （f ēi ） 宛如（wǎn ） 驿站（ yì） 解剖 （pōu） ． ． ． ． 畸形（j ī） 凄然（qī ） 教诲 （huì） 瞥见（ pi ē） ． ． ． ． 杳无消息（ yǎo ）深恶痛疾（ wù）油光可鉴 （ji àn ）抑扬顿挫 （cuò ） ． ． ． ． （2 ）学生结合具体语境理解词义。 宛如：正像，好像。 绯红：鲜红。 驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。 杳无音讯：从此再也没有消息。杳：远得看不见踪影。 瞥见：一眼看见。 美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。 匿名：不署名或不署真实姓名。 精通：深刻了解，非常懂得。 2. 背景链接 这篇散文记叙了作者 1904 年夏末至 1906 年初春在日本留学的生活片断。写作时间则是 在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的 1926 年 10 月 12 日。鲁迅到日本求学， 本想以学医来救 国救民，可在仙台医学专门学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日 本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心 用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时，正当“三 ?一八”惨案发生 之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗 的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感，歌颂没有民族偏见、正 直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。 3. 了解文体 散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。