2016年中考试题汇编之综合性学习(二).pdf

2016 年中考试题汇编之综合性学习（二） \ 2016 年中考试题汇编之综合性学习（二） 2016-10-14 17:57 阅读： 【2016 ·山东省淄博卷】 四、专题性学习（共 6 分） 20 ．班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请 完成下面的任务。 （1 ）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示 例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。 （3 分） 示例： 专题学习内容：渊明与酒 专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒” 与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意 X 义。 [ （2 ）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方 面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮 他们将下面的对联补充完整。 （3 分） 上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿 下联：陶渊明 ， 【分析】此题考察了主题学习内容、专题学习任务的设定、 对联的补充。 【解答】（1）此题考察了主题学习内容、专题学习任务的设 定。 回答此题时，一要仿照格式回答，二是要选取与陶渊明相关 的事物．因为与陶渊明相关的事物一是酒，二是菊花，我们 可在选取菊花来回答此题。 （2 ）此题考察了对联的补充。 补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根 据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位 置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。 例句为：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿，其结构为：人 加 载中 ... 内容加载失败， 点击此处重试加载全文 名加地点加诗 句，补写的句子也应符合这个格式。 答案： （1 ）专题学习内容：渊明与菊花 专题学习任务： 搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文， 探究“菊 花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的 意义。 （2 ）东篱采菊 悠然见南山 【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大 家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力 和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新 能力。 【2016 ·山东省东营卷】 7 ．综合性学习。 （4 分） 水是生命之本，也是文化之源。 学校开展“饮水思源， 拯救生 命”语文综合性学习活动，请你参加。 探源溯流 ①汉字意趣盎然， “水”，写作， 小篆写作。 《词源》注： “殳： 手持具以取物。”你认为《庄子·列御寇》中“其子没于渊，得 千金之珠”中“没”的意思是：。词语中，有源而常流不断的水 称“活水”；成语中，比喻条件成熟，事情自然会成功称“ ”； 古诗中，描写自然山水风景的诗歌被称作“”。 （2 分） 望穿“清”水 材料一据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河， 海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流 70% 的河段 受到污染。我国浅层地下水Ⅳ - Ⅴ类水质占 80 ． 1% 。污染因 素主要有工业排放，城乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及 水土流失造成的氮、磷等污染。 材料二医学研究确定， 80% 的疾病如各种癌症、内脏炎症、 结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的。近十年淮 河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。 材料三②研读以上三则材料，写出你的探究结果。 （2 分） 7. 答案：①甲骨文 潜入水中 水到渠成山水诗②由于工业排 放等因素影响造成了我国主