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小学生计算错误类型原因、分析及矫正策略 结题报告 （一）、课题背景及界定 在小学数学教学活动中，作业是每天必须完成的，这也是对教学 效果和学生所学知识的检验。经常会有这样的感觉，课堂上的知识点 反复强调，也实行了练习，感觉学生掌握的较好。不过学生在做作业 的过程中还是会出现种种错误，作为一名数学教师，每天都要面对 43本家庭作业，和同样多数目的课堂作业，批改的工作量已经足以 令人头大了，更让人头痛的是作业中存有的问题：经常强调，比如看 错运算符号，抄错数字。面对学生作业中的种种错题，我们更多的是 无奈地、被动地采取“错题——改正”这样单一循环的方式，谁有错 就单独辅导。若是错的学生多了，集体讲