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;;;;第一章　原始社会和夏、商、西周时期的教育;第一节　中国教育的起源与古代学校的萌芽;第一节　中国教育的起源与古代学校的萌芽;第二节　夏、商、西周时期的教育;第二节　夏、商、西周时期的教育;第二节　夏、商、西周时期的教育;第二节　夏、商、西周时期的教育;第二节　夏、商、西周时期的教育;第二章　春秋战国时期的教育;第一节　官学衰废与私学兴起;第一节　官学衰废与私学兴起;第一节　官学衰废与私学兴起;第二节　儒家的教育思想;第二节　儒家的教育思想;第二节　儒家的教育思想;第二节　儒家的教育思想;第二节　儒家的教育思想;第二节　儒家的教育思想;第二节　儒家的教育思想;第二节　儒家的教育思想;第二节　儒家的教育思想;第二节　儒家的教育思想;第二节　儒家的教育思想;第三节　墨家的教育思想;第三节　墨家的教育思想;　第四节　《礼记》的教育思想;　第四节　《礼记》的教育思想;第三章　秦汉魏晋南北朝时期的教育;　第一节　秦朝的文教政策;　第二节　汉朝的教育;　第二节　汉朝的教育;第三节　魏晋南北朝的教育;第三节　魏晋南北朝的教育;第四节　董仲舒的教育思想;第四章　隋唐时期的教育;第一节　隋唐的文教政策;第一节　隋唐的文教政策;第二节　隋唐的学校教育制度;第二节　隋唐的学校教育制度;第三节　隋唐的科举制度;第三节　隋唐的科举制度;第三节　隋唐的科举制度;第四节　韩愈的教育思想;第五章　宋元时期的教育;第一节　宋朝的文教政策;第一节　宋朝的文教政策;第二节　宋朝的教育制度与科举制度;第二节　宋朝的教育制度与科举制度;第三节　宋朝的书院;第三节　宋朝的书院;第三节　宋朝的书院;第四节　元朝的教育;第三节　宋朝的书院;第五节　朱熹的教育思想;第五节　朱熹的教育思想;第五节　朱熹的教育思想;第六章　明、清(鸦片战争前)的教育;第一节　明清的文教政策;第二节　明朝的教育制度;第二节　明朝的教育制度;第三节　清朝的教育制度;第二节　明朝的教育制度;第四节　明清的私学;第五节　明清的科举制度;第六节　王守仁的教育思想;第七节　颜元的教育思想;第七章　晚清时期的教育;第一节　???末的教育;第一节　清末的教育;第一节　清末的教育;第二节　 洋务运动时期的教育;第三节　维新运动时期的教育改革;第三节　维新运动时期的教育改革;第三节　维新运动时期的教育改革;第四节　“新政”时期的教育改革;第四节　“新政”时期的教育改革;第四节　“新政”时期的教育改革;第五节　张之洞的教育思想;第五节　张之洞的教育思想;第五节　张之洞的教育思想;第六节　康有为、梁启超、严复的教育思想;第六节　康有为、梁启超、严复的教育思想;第八章　民国时期的教育;第一节　南京临时政府的教育改革;第一节　南京临时政府的教育改革;第二节　北洋政府时期的教育;第二节　北洋政府时期的教育;第二节　北洋政府时期的教育;第二节　北洋政府时期的教育;第三节　南京国民政府时期的教育;第三节　南京国民政府时期的教育;第三节　南京国民政府时期的教育;第四节　蔡元培的教育思想;第四节　蔡元培的教育思想;第五节　杨贤江的教育思想;第六节　陶行知的教育实践与思想;第九章　中国共产党领导下的革命根据地的教育;第一节　文教方针政策;第二节　各级各类教育;第十章　中华人民共和国时期的教育;第一节　社会主义改造期间的教育;第二节　1956—1976年的教育;第三节　改革开放以来的教育;第三节　改革开放以来的教育;第三节　改革开放以来的教育;第十一章　古希腊与古罗马的教育;第一节　古希腊教育;第一节　古希腊教育;第一节　古希腊教育;第一节　古希腊教育;第二节　古希腊教育思想;第二节　古希腊教育思想;第二节　古希腊教育思想;第三节　古罗马教育;第四节　古罗马教育思想;第十二章　西欧中世纪的教育;第一节　基督教教育;第二节　世俗封建主的教育;第二节　世俗封建主的教育;第四节　经院哲学与西欧中世纪教育;第十三章　文艺复兴与宗教改革时期的教育;第一节　文艺复兴时期的教育;第一节　文艺复兴时期的教育;第一节　文艺复兴时期的教育;第二节　宗教改革时期的教育;第十四章　17—19世纪欧美主要国家的教育;第一节　17—19世纪的英国教育;第一节　17—19世纪的英国教育;第一节　17—19世纪的英国教育;第一节　17—19世纪的英国教育;第二节　17—19世纪的法国教育;第二节　17—19世纪的法国教育;第二节　17—19世纪的法国教育;第三节　17—19世纪的德国教育;第三节　17—19世纪的德国教育;第四节　17—19世纪的俄国教育;第四节　17—19世纪的俄国教育;第五节　17—19世纪的美国教育;第五节　17—19世纪的美国教育;第五节　17—19世纪的美国教育;第六节　17—19世纪的日本教育;第六节　17—19世纪的日本教育;第六节