《我生活我安排》幼儿园教案学习.docxVIP

《我生活我安排》幼儿园教学设计学习 《我生活我安排》幼儿园教学设计学习 《我生活我安排》幼儿园教学设计学习 《我的生活我安排》幼儿园教学设计 活动目标 （一）认识一日生活安排的次序。 （二）沟通和归纳生活事件， 体验合理有序地安排时间的意义。 活动重难点 要点：沟通和归纳生活事件，体验合理有序地安排一日生活。 难点：试试自己拟订一日生活。 活动准备 物质准备：幼儿起床、洗刷、吃饭、阅读图书、看电视、睡觉等生活情形的图片，两个钟面。 经验准备：知道一日生活的基本次序。 活动过程： （一）我的白日和夜晚 教师出示两个钟面，指引幼儿说一说自己的一日生活内容，梳理白日和夜晚分别要做的事情。 师：白日，太阳陪着我们，我们会做些什么事情呢？到了夜晚，我们又会做哪些事情？ 幼：白日我们吃饭，上幼儿园，夜晚吃晚餐、睡觉。 师：有些事情我们是在白日的，有些事情是在夜晚做，还有些事情是白日和夜晚都能够做的。 （二）我每日要做的事情 幼儿谈谈每日做的事情。 ：我 每日都要做 多事情，下边我 从清晨起床开始一件 件来 一 。 教 依据幼儿的回答，一遍梳理 序，一 出示有关生活情形 片。 帮助幼儿归纳 和理清 序。 比如，穿衣、洗刷、吃早 、上幼儿园??回家、 或游 、吃晚 、看 或听故事、洗刷、睡 。能够在梳理中提示幼儿，有些生活 不宜再 分。和老 、小朋友学本 、做游 能够 成“上幼儿园”，刷牙、洗 等能够 成是“洗刷”。 依据幼儿回答，梳理做事情的 序，并把有关 片黏 在代表白日和夜晚的两个 面的相 段。 幼儿 自己的一日生活。