《探索三角形全等的条件》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (24).docVIP

三角形全等的条件〔2〕 【学习目标】 “角边角〞，“角角边〞条件。 2.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作，归纳获得数学结论的过程。 3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 【课前准备】 如图，E，F在BC上，BE=CF，AB=CD，AB∥CD 说明：〔1〕△ABF≌ △DCE 〔2〕AF∥DE 【探索新知】 动动脑：如何配玻璃？ 小明踢球时不慎把一块三角形玻璃打碎为两块,他是否可以只带 其中的一块碎片到商店去,就能配一块于原来一样的三角形玻璃呢?如果可以,带哪块去适宜呢?为什么? 想一想观察以下图中的三角形，先猜一猜，再量一量，哪两个三角形是全等三角形？ 活动二：课本中的“做一做〞 〔1〕画线段AB=2cm，,AP与BQ相交于点C； 〔2〕剪下所画的△ABC，与同学所画的三角形能重合吗？ 由此可得结论 。 活动三：课本中的“想一想〞 在△ABC和△MNP中，≌吗？结论： 。 通常写成下面的格式： 在△ABC与△DEF中， ∵ ∴△ABC≌△DEF〔ASA〕 【例题讲解】 例1. 如右图，O是AB的中点，∠A=∠B ，△ABC和△ADC全等吗