2020高考语文一轮复习《文言文阅读第2讲：文言虚词》教学案.docVIP

2020高考语文一轮复习《文言文阅读第2讲：文言虚词》教教案 2020高考语文一轮复习《文言文阅读第2讲：文言虚词》教教案 2020高考语文一轮复习《文言文阅读第2讲：文言虚词》教教案 2020 高考语文一轮复习教教案 《文言文阅读第 2 讲：文言虚词》 文言虚词是与文言实词相对而言的，是指意义较虚，没有实在乎义的词语。主要指代词、副词、介词、连词、助词和叹词。 虚词有两个方面的特色：一从意义上看，虚词表示实词之间、句子之间的意义关系、 构造关系以及语气，有的能用现代汉语翻译，有的不可以；二从语法功能上看，有的虚词与 名词或名词性短语构成介词短语，能充任状语、补语，有的起连结词语或句子的作用 如连 词、构造助词 ，有的起标记性作用 如宾语前置的标记、定语后置的标记 。 高考对文言虚词一般不独自考察，往常交融到断句题和翻译题中，隐性考察常有文言 虚词在详细语境中的意义和用法，并且对虚词的考察主要集中在 18 个虚词 而、何、乎、 乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 上。基于虚词在理解文 意中的重要作用，考生需要掌握文言虚词的推测技法，学会辨析易错虚词的不赞同义和用法。 一、文言虚词推测 6 大技法 1．标记辨别法 有些虚词是构成特别文言句式的标记词，其用法是固定的。如用“者”“ 也”“ 乃”“ 为”表判断，用“见”“ 于”“ 为”“ 为所”表被动，用 “之”“是”表宾语前置。如“ 此非孟德之困于 周郎者乎 ”和“ 何陋之 有 ”。另如 2018 ． ． 年高考全国卷Ⅱ中“ 咸言平时持米到洛， 为卒司所抄 ”一句，若判断“为”“所”的意思， ． ． 可联系“为 所”在文言文中是表被动的特别句式，所以此处译为“被”。 2．对称剖析法 依据句子的对称关系来推测。语言构造同样或相像的词句构成的对文，其对应地点上的词语的用法常常同样或相像。由此可从句中熟习的虚词的用法推测对应地点的疑难虚词 的用法。如“木欣欣以 ．向荣，泉涓涓而．始流” (《回去来兮辞 并序》 )中“以”和“而”处 于对称地点，句中的“以”是表修饰关系的连词，由此可推测“而”也是表修饰关系的连 词。再如“因 利乘便，宰割天下，分裂河山” (《过秦论》 )中“因”和“乘”处于对应位 ． ． 置，“乘”是“趁着”的意思，由此可推测“因”也是“趁着”的意思。 3．语法剖析法 同一个虚词，在句中饰演的“角色”不同， 其意义和用法也会发生变化。 比如“之”， 假如处于谓语地点，可视为动词，如“奚以之九万里而南为” (《逍遥游》 )中的“之”，是“到”的意思；假如处在宾语部分的两个名词之间，则译为指示代词“这样”，如“曾 不可以损魁父之丘” (《愚公移山》 )中的“之”；假如处在主谓之间，则为撤消句子独立性 的助词，如“鹏之徙于南冥也，水击三千里” (《逍遥游》 )中的“之”。不同的句子成分 决定了词语的词性和用法，如“此刻人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为” (《鸿门宴》 )，句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，故前两 句中的“为”应为动词作谓语，译为“是”；第三句中的“何辞”，即“辞何”，是个动 1 宾构造，主语承前省略，可见第三句中的“为”是表疑问的语气助词，因为它不表示实在乎义。 4．词性界定法 有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助上下文的语境，推测其词性和用法。词 性不同样， 用法也不同样。 如《烛之武退秦师》 中的两个句子“ 秦伯说，与郑人盟 ”和“ 失 ． 其所与 ，不知 ”，前一个“与”是介词，“跟、同”；后一个“与”是动词，“结交、亲 ． 附”。 5．地点推测法 同一虚词，在句中的地点不同，其意义和用法也不同。比如“其”，用在句首一般作 代词，如“今者项庄拔剑舞，其 (代指项庄 )意常在沛公也” (《鸿门宴》 )；用在句首还常作语气副词 (表反问或揣摩 )，如“其 (表揣摩语气 )皆出于此乎” (《师说》 )；在句顶用在动词后一般作代词，如“秦王恐其 (代指蔺相如 )破璧” (《廉颇蔺相如传记》 )；用在名 (代 )词后一般作语气副词 (表商议、希望、祈使语气 )，如“吾其 (副词，表商议语气， 仍是 )还也” (《烛之武退秦师》 )。 6．句意推测法 理解句意是理解虚词意义和用法的前提，所以，能够依据句子的粗心来推测文言虚词 在文中的意义和用法。 如 2018 年高考全国卷Ⅰ中“ 诸葛诞以 寿春叛 ”与“ 帝以芝清忠履正 ” ． ． 这两句中的“以”，可分别由这两句的粗心“诸葛诞依赖寿春反叛”“皇上因为鲁芝廉洁忠诚行为正直”加以推测，由句意可确立两个“以”的意义分别为“依赖”“因为”。 二、最易混杂的 4 个虚词辨析 (一 )而 “而”作为文言文中一个重要的虚词，它的主要用法是作为两项内容