粤教科技版 小学 科学（2017版） 四年级下册 第7课 网上学习：有趣的植物 教学设计.docxVIP

PAGE 1 粤教科技版《科学》教学设计 1 1 / 4 四年级下册第 7 课《网上学习：有趣的植物》教学设计 一、教材分析 本课是一节实现纸质教材和多媒体网络平台互补的网上学习课，学生结合本地的植物资源，寻找有趣的植物，进行主题探究，然后通过网络和大家分享自己的发现，实现资源共享，从而丰富学生对植物的认识，了解植物的千姿百态，体会生物的多样性。 本课引导学生根据自己的兴趣和身边的植物资源，选定不同的研究主题。通过实地观察和网上搜索等多种渠道，搜集相关主题的资料，利用文字、照片等形式详细介绍该主题的植物或其有趣的现象。登录互联网，把整理好的“有趣的植物”的资料上传到网络学习平台相应专题的资料库中。阅读大家分享的相关资料， 了解和认识不同地区有趣的植物。 二、学情分析 学生经历了前六课的观察、对比等学习活动，发现不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。学生可以通过对植物的科学观察，了解和认识更多的植物。同时，学生对植物的观察方法和对比方法也有了丰富的经验， 能展开有序的观察活动，具有一定的探究能力。然而，植物世界是丰富多彩的， 植物的种类是多样的，学生对不同地域有趣的植物存有极大的好奇心和求知欲。 三、教学目标 知道地球上生活着不同种类的植物。 了解不同地区生活着各具特色的植物。 学会使用不同的观察和记录方法进行观察和研究。 能通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料。 与他人交流研究成果，并体验与人分享交流的乐趣。 PAGE 2 粤教科技版《科学》教学设计 2 2 / 4 四、教学重、难点 教学重点：了解不同地区生活着各具特色的植物，使用不同的观察和记录方法，对有趣的植物进行观察和研究。 教学难点：能通过多种渠道搜集植物的有关资料，将自己的研究成果上传至网络，并通过网络与他人交流。 五、教学准备 教具准备：各种有趣植物的实物或图片、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。 学具准备：各种有趣植物的实物或图片、放大镜、镊子、《科学学生活动手册》。 六、教学过程 （一）任务驱动 情境：花店里会栽种着各种各样有趣的植物，有“肉肉”的芦荟，有长着小刺的仙人掌，还有形态怪异的猪笼草。 问题：这个像花瓶一样的植物是什么呀？ 交流：学生根据自己的发现或经验进行表达。 任务：搜集你认为奇特而有趣的植物的资料，通过网络与同学进行交流。 目的：让学生在真实生活中，产生了解不同地区生活着各具特色植物的兴趣， 进而对有趣的植物进行观察和研究。 （二）活动探究 1.环节 1 选定主题 讲述：自然界中，植物的形态丰富多彩。除了常见的植物外，还有许多形态特殊的植物，例如长着奇特的捕虫笼的猪笼草，长着巨大叶片的王莲，长得像石头真的生石花，等等。 任务：根据自己的兴趣，选定一个主题，搜集资料。 要求：确定研究的主题，选择自己感兴趣的，又方便研究的，还值得与同学分享的有趣植物展开活动。 活动：分小组进行讨论，选定主题，并制订研究计划。 PAGE 3 粤教科技版《科学》教学设计 3 3 / 4 汇报：分小组进行汇报，教师根据学生的情况进行引导和记录。 参考：能治病的植物、会“捕”虫的植物、有趣的多肉植物和会“动”的植物。 环节 2 搜集资料 引导：搜集资料前，先确定搜集的途径。搜集的途径有很多种，搜集后还要对这些资料进行整理归纳。 任务：搜集相关主题的植物信息，并利用文字、照片等形式进行介绍。讨论：学生根据自己的发现或经验进行交流。 指引：可以通过实地观察、到图书馆查阅资料和网上搜索等，利用文字、照片等形式，记录相关主题的植物信息，例如植物的形态特点、有趣的现象、故事等，详细介绍该主题的植物。可以借鉴教科书中“有趣的多肉植物”示例，整理资料。 问题：如果要开展进一步的研究，可以怎样做？ 提示：可以通过解剖等科学方法进一步了解植物。 汇报：分小组进行汇报，教师根据学生的情况进行引导和记录。 提示：在本环节中，学生可以利用手机、照相机等设备，拍摄植物标本的照片和实验视频。其目的有两方面，一是及时将过程性的资料记录下来，二是用照片的形式更方便与他人交流与分享。 环节 3 上传资料 活动：登录网络学习平台，将整理后的“有趣的植物”的资料上传到相应专题的资料库中。 环节 4 分享交流 讲述：在陆地上、湖泊中、海洋里都生长着各种各样的植物。有些植物的花、叶、树形美丽奇特，可供人类观赏。有些植物具有一定的药用价值，可用于防病治病。 任务：阅读大家分享的资料，了解更多的植物知识，认识不同地区的植物资源。 引导：可以利用照片、视频或电子演示文档等，与同学们分享。通过网络交流，即使足不出户也能观察到不同地区有趣植物的照片。 PAGE 4 粤教科技版《科学》教学设计 4 4 / 4 交流：小组成员之间可以交流自己在观察的过程