关于特殊教育学校管理思考.docVIP

关于特殊教育学校管理思考 摘要：特殊教育学校由于教育对象的特殊性，其管理具有特殊性。文章以四川省成都市新都区特殊教育学校为例，阐述了特殊教育学校的办学理念，提出特殊教育学校应该为教师与学生寻找精神的家园；构建“以人为本、博爱接纳、和谐共融、自强感恩”的无障碍校园文化氛围；充分挖掘学生潜能，补偿缺陷，强调有教无类、因材施教；加强师资培训，促进教师专业化发展；家校携手共育，促进学生和谐共融；牵手社区、公益团体，促进学生共融社会；做好教育资助，关爱学生成长，推动特殊教育学校管理工作稳定健康发展。 关键词：特殊教育；学校管理；以人为本；因材施教 四川省成都市新都区特殊教育学校成立于1996年11月，曾几经变迁，现已由先前只招收听障儿童的单一特殊教育学校演变成一所招收多种残障儿童，集文化教育、康复教育、职业教育为一体的综合性特殊教育学校。学校在管理上既遵循一般意义上的学校管理的原则、方法、规律，又有必要对管理的特殊性做深入思考，特殊教育学校的管理应立足于学校的实际情况，根据教育对象的特殊性，以尊重并满足学生的差异化需求为宗旨，以教师、教材、教法、课程设置、教学仪器设备、校园文化、学生评价、教师评价等方面的特殊要求为着眼点进行思考，办出特色。 一、确立学校的办学理念 学校确立了以“以人为本、有爱无碍、因材施教、共融社会”的办学理念。这一理念彰