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对称图形教学设计 对称图形教学设计 教学目标： 、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活 中的对称现象，认识对称图形。 、使学生能根据对称图形初步认识，在图形中识别对称图形，用一些方 法做出对称图形。 、使学生在认识和制作简单的对称图形的过程中，感受到物体或图形的 对称美。激发数学学习的兴趣。 教学重点：对称图形的初步认识和制作。 教学难点：对称图形的初步认识。 教学准备： 师：课件等 生：剪刀、纸、等材料 教学过程： 一、谈话激趣。 、 你们喜欢玩吗？给你们一张纸，你们能玩吗？怎么玩？ 、 你们猜猜老师会玩吗？想知道老师是怎么玩的？（撕纸） 只有一张纸，先对折，认真的撕一部分……同学们注意看老师是在很认真 的撕…… 、 想学老师这样玩吗？请拿出纸玩玩。 （认真的撕） 、作品展示 二、“认”对称，悟特征。 以撕（剪）出的图形为例。 撕（剪）出的图形，有什么特点？ 动手试一试，互相交换试试。 （对折，完全重合。 ） 师：像这样的图形，对称图形。 （板书课题） 对折，两侧完全重合，这个图形就是对称图形， 、巩固判断对称图形。课件 ①同学们，我们刚才认识了一种新的图形（对称图形）。 问：想一想 , 我们学过哪些图形？ 强调： 有些图形看起来象是轴对称图形，但他们却不是轴对称图形； 有些图形看起来不象是轴对称图形，但他们却是轴对称图形； 折一折，看一看哪些是对称图形，