2016年中小学教师高级职称专业水平能力测试复习资料.pdf

2016 年中小学教师高级职称专业水平能力测试复习资料 第一部分 教育学 1、教育学是 研究教育现象、揭示教育规律 的一门科学。 2 、我国春秋末年的 《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要 思想有： “学不躐等”、“不陵节而施” ( 体现了 循序渐进的教学原则 ) ；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达” ( 反映了 启发性教学原则 ) ； “教学相长” ( 体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律 ) 。 3 、捷克夸美纽斯 1632 年的 《大教学论》 是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了 班级授课制 。 4 、美国 杜威 的《民本主义与教育》强调 “儿童中心 ”，提出了“ 做中学 ”的方法，开创了“ 现代教育派 ”。 5 、苏联赞可夫的 《教学与发展》 把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6 、美国 布鲁纳 的《教育过程》的主要思想是 结构主义 和发现法 的教学方法。 7 、苏联苏霍林斯基的《 给教师的建议 》、《把整个心灵献给孩子 》，其著作被称为“ 活的教育学 ”和“ 学校生活的百科全书” 。 8 、教育的概念：广义指 社会教育、学校教育和家庭教育 三个方面；狭义指 学校教育 ；偏义指思想品德教育。 9 、教育的社会属性有： 永恒性、历史性、相对独立性 。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是： “四书” ( 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》) ；“五经” ( 诗、书、礼、易、春秋 ) 。 其贯穿了 儒家思想 。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用， 社会环境 对人的发展起着决定性作用。 但 环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响 不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 。 14、“双基”是指系统的 科学文化基础知识 和 基本技能技巧 。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括 观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力 ，其中 思维能力 是决定性的因素。 16、体育的根本任务是 增强学生体质 。 17、蔡元培 于 1912 年最早提出 美育 ，并主张“ 以美育代宗教 ”。 18、美育的任务： (1) 使学生具有 正确的审美观 和 感受美、鉴赏美的知识与能力 ；(2) 培养学生 表现美和创造美的能力 ；(3) 培养学生 的心灵美和行为美 。 19、劳动技术教育的任务： (1) 培养学生的 劳动观点 ，养成正确的 劳动态度和习惯 ；(2) 教育学生初步掌握一些 基本生产知识和劳动技 能 。 20 、义务教育 是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种 强制性教 育 。 21 、教师是教育工作的 组织者、领导者 ，在教育过程中起 主导作用 。 22 、教书育人 是教师的根本任务。 23 、教师劳动的特点： (1) 复杂性、创造性 ；(2) 时间上的连续性、空间的广延性 ；(3) 长期性、间接性 ；(4) 主体性、示范性 。 24 、教师的素养： 职业道德素养、知识素养、能力素养 。 25 、学生是 教育的客体 、是 自我教育和发展的主体 、是 发展中的人 。 26 、我国新型师生关系的特点是： (1) 尊师爱生； (2) 民主平等； (3) 教学相长 。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育 水平。 27 、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 28 、教学 是实现教育目的的 基本途径 。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持 以教学为主 ，全面安排的原 则。 29 、教学过程 是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教