《三年级语文上册全册备课》ppt模板课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 凸显交际功能 加强读者意识 解决“写得怎么样”的问题 创设活动情境， 提出习作任务 提供表达样例， 提示习作内容 提示习作后的展示交流建议 承接本单元课文， 直接提出习作任务 以问题的形式指导学生构思故事。 暗含人物、时间、地点几要素。 提出修改及交流建议 增加练写的密度，让写作成为一种习惯 提倡（?） ?准确把握起步阶段的目标要 求。 ?重视自我修改。 ?重视分享交流，引导学生通 过交际对象的反馈提升作文 能力。 X 忽视激发习作动机，学生被 动习作。 X 拔高习作要求。 X 过度的作前指导。 X 不重视引导学生自我修改。 避免（ X） 培养交际意识： 目的意识，对象意识 场合意识，角色意识 创设交际情境： 真实自然 具有迁移运用的价值 重视育人功能： 有礼貌的交际者 文明的社会公民 明确交际目标： 基于课程标准 系统设计，统筹安排 确定课程内容： 基于学生的实际需求 满足学生的发展要求 精选交际话题： 生活化 实用性强 口语交际 口语交际 我的暑假生活 名字里的故事 独白类