人教部编版六年级语文上册第12课《桥》教学设计.pdfVIP

授课 授课 课题 桥 课型 课题 桥 课型 讲读课文 2 课时 讲读课文 2 课时 时间 时间 1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 2. 学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环 教学 2. 学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环 教学 目标 目标 境描写的衬托作用。 境描写的衬托作用。 3.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。 3.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。 1. 抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书 1. 抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书 教学 教学 的性格特点和高贵品质。 重点 的性格特点和高贵品质。 重点 2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。 2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。 教学 教学 理解题目“桥”的深刻含义，了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。 难点 理解题目“桥”的深刻含义，了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。 难点 第一课时 第一课时 教学 教学 认识并会写本课“咆、哮”等 9 个生字，学会本课新字词，了解课文内容。 目标 认识并会写本课“咆、哮”等 9 个生字，学会本课新字词，了解课文内容。 目标 教具 教具 课件 准备 课件 准备 教学设计 设计意图 教学设计 设计意图 一、初读了解梗概 一、初读了解梗概 描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄 描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄 窄的木桥 （板书课题：桥）， 【课件1、2：出示课题】它 通过描述事件和提 窄的木桥 （板书课题：桥）， 【课件1、2：出示课题】它 通过描述事件和提 和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟 出问题引发学生思考， 和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟 出问题引发学生思考， 发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准 调动起学习课文的兴 发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准 调动起学习课文的兴 生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。 趣。 生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。 趣。 导入 导入 二、检查预习，导入新课 二、检查预习，导入新课 （ ） （ ）