《第八次》教学实录(三篇)30页.pdfVIP

三年级上语文教学实录（一） 师：同学们预习课文了吗？ 生：（齐）预习了。 师：你们都预习了些什么呀？ 生：我读了三遍课文。 师：你是个自觉的孩子。 生：我读了五遍课文。 师：（惊讶地）真的吗？那你可真是个勤奋的好学生啊！ 生：我还想了想课文的内容。 师：看，仅仅读是不够的。（赞许地）你是个会思考的孩子！ 生：我查了字典。 师：哦？ 生：我查到了苏格兰是英国的。 师：是英国的一部分，其他还有英格兰、北爱尔兰。你能查阅工具书，是个 会学习的孩子！ …… 师：既然同学们都预习了课文，下面这组词语谁会读？（出示：抵抗侵略、 失败、失去信心、蜘蛛结网、终于、感动极了、四处奔走、招集、动员、成功） 生：（读词语，其中“招集”读成了“ zh àoj í”） 师：10 个词语你能读对 9 个，真了不起！ 那一个没有读正确呢？请你仔细听 别人读，看能不能发现？谁来读？ 生：（全都读正确了） 师：你预习得非常认真， 都读对了！ 祝贺你！ （对第一个学生）你发现了吗？ 生：（摇头） 师：没听出来是正常的，听出来的（生抢话：是不正常的。众大笑）是超常 的！谁听出来了？ 生：我听出来了，他把“招集”读成了“ zhàoj í”。 师：（夸奖地）你的耳朵是超常的！（众笑）其实，“ zhàoj í”也是一个词 语，写作“召集”，意思和“招集”相近。你能从“招”与“召”这两个字上发 现这两个词语意思的差异吗？ 生：“招集”是招呼到一起来；“召集”是号召到一起来。 师：你真聪明，通过组词的方式来解说。现在，你（指第一个学生）会读了 吗？ 生：（读正确了） 师：现在能全部读正确的举手。（生全部举手）那我们一起读一读。 生：（齐读） 师：现在请同学们自由地大声朗读课文。边读边注意课文的内容，要做个有 心人。 生：（自由地朗读课文） 师：同学们，读了课文，再看看这些词语，你能简要讲述一下课文的主要内 容吗？先看着这几组词语，练习说一说。 生：（练习讲述课文的主要内容） 师：谁愿意来讲述？ 生：布鲁斯王子带领军队抵抗侵略军， 打了七次仗都失败了， 他失去了信心。 他看到一只蜘蛛结网，蜘蛛一连结了七次也没有成功，第八次才成功。布鲁斯王 子感动极了，四处奔走，招集军队，动员人民，第八次抵抗终于成功了。 师：你的记性真好，几乎将课文背出来了。“几乎将课文背出来”与“将课 文背出来”哪个更了不起？ 生：将课文背出来。”因为“几乎将课文背出来”实际上是还没有背出来， 快要背出来了。 师：对呀！那你说布鲁斯王子是不是失去了信心？ 生：（恍然大悟）是几乎失去了信心，但还没有完全失去信心。 师：所以，“几乎”这个词语是不可省略的！ 生：我有一个补充。可以这样说：布鲁斯王子看到蜘蛛结网，受到启发。这 样更加好！ 师：“受到启发”这个词语用得好！谢谢你！你是个聪明的孩子！谁还愿意 来讲？ 生：布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军，但一连七次都失败了，他几乎失 去了信心。无意中，他看到一只蜘蛛经过了八次努力才结成一张网，深受感动和 启发，带领人民和军队进行了第八次抵抗，终于获得了成功。 师：他有一句话概括得很简要？ 生：无意中，他看到一只蜘蛛经过了八次努力才结成一张网，深受感动和启 发。 师：对！一用“经过了八次努力”就更加简洁明了了。现在会讲述的同学请 举手。 生：（纷纷举手） 师：想讲吗？（生齐答：想！）不过，现在就不讲了。（众笑） 师：不过，为了奖励同学们，我想给大家讲个故事。（生齐欢呼） 师：不过， （众又笑）先请同学们一定要看着这组词语听， 边听边记。 行吗？ （出示：正在结网、丝断了、网破了、重新扯起细丝、再次结网、并不灰心、从 头干起、终于） 师：“一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了