16.3《二次根式的加减》第一课时教学设计.pdf

人教版八年级数学下册第十六章 16.3 《二次根式的加减》第一课时教案 翁源县周陂中学 叶南华 教学目标 1、知识技能： 理解同类二次根式的概念并能判断什么是同类二次根式； 能够正确进行简单的二次根式加减法的运算。 2、数学思想：通过整式加减法运算与二次根式加减法运算的比较体会类比思想。 3、解决问题：通过二次根式加减法运算培养学生运算能力。 4 、情感态度：通过对二次根式加减法的探究，激发学生的探索热情，让学生充 分参与到数学学习的过程中来，使他们体验到成功的乐趣。 重 点： 二次根式加减法的运算。 难 点： 探讨二次根式加减法运算的方法、快速准确进行二次根式加减法的 运算。 教学过程： 一、 复习引入 ： 用小黑板出示以下几道计算题： （1）2x 3x ；（2 ）2x 2 3x 2 5x 2 ；（3） x 2x 3y ；（4 ）3a 2 2a 2 a 2 请四位同学上黑板计算， 得出以上四道题是通过乘法的分配律或者是合并同类项 而计算得到的。 二、探索新知，教师点拨： 学生活动：计算下列各式． （1）2 2 +3 2 = （2 ）2 8 -3 8 +5 8 = （3 ） 7 +2 7 +3 9 7 = （4 ）3 3 -2 3 + 2 = 由复习引入习题中用到的合并同类项， 使同学们发现二次根式的被开方数相 同也是可以合并的，如 2 2 与 8 表面上看是不相同的，但它们可以合并吗？也 可以．（与整数中同类项的意义相类似我们把 3 3 2 3 3 a 、 2 a 与 4 a 与 ， 1 这样的几个二次根式，称为同类二次根式） 3 2 + 8 =3 2 +2 2 =5 2 3 3 + 27 =3 3 +3 3 =6 3 所以，二次根式加减时， 可以先将二次根式化成最简二次根式， ? 再将同类 二次根式进行合并。 三、自主学习： 学生根据复习和探索所得知识自主学习课本（时间 5 分钟） 学习要求： 1、能解决课本第一个问题。 2 、能独立解出课本上四道例题。 四、学生展示： 1、请同学讲出解决课本第一个问题的方法和步奏。 2、请四位同学勇敢挑解答战课本四道例题。 例 1．计算 （1） 8 + 18 （2 ） 16x + 64x 1 例 2 ．计算（ 1）3 48 -9 +3 12 （2）（ 48 + 20 ）+ （ 12 - 5 ） 3 师生一起归纳： 第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式； 第二步，将相同的最简二次根式进行合并。 该环节可以锻炼学生的勇气和敢于挑战难度的胆识，为了很好的完成例题的 解答，逼着学生课前预习，培养了学生课前预习的良好习惯。 3、请出三组同学分别参与出题、做题、批改题。 这样学生展示的覆盖面大了， 几乎所有同学都有机会上讲台展示。 我的课堂 要求学生一堂课下来要做到三点： 紧张、快乐、有收获 。所以我设计了这个环节， 参与答题和批改题的同学如果出现错误， 在下节课开始的时候要表演唱歌或者跳 舞等节目，这样就要求所有学生要全程参与课堂，要认真的预习和向同学请教， 避免因出错