养成教育“可视化”技术思考.docVIP

养成教育“可视化”技术思考 ［摘要］“可视化”技术应用于养成教育管理，就是应用文字符号、图形符号、影视技术等，让人一目了然地了解德育内容，吸引学生参与德育过程，通过德育评价提升工作效率。在学校德育工作中应用“可视化”技术，可以激发学生参与德育的热情，使其在多样化的活动中养成良好的习惯。 ［关键词］养成教育;可视化;德育 信息化时代，学校德育应跟上时代的步伐，将立德树人这一根本任务落实到日常工作中，化抽象说教为具体、可操作的行为习惯养成教育，让师生在真真切切的活动中获得情感体验，从而让校园文化因德育而更具魅力。自2018年起，厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学(以下简称“我校”)开展了“‘可视化’技术在小学生行为养成管理中的探索与研究”课题实验。实验过程中，我校课题组通过“可视化”技术，用照片、视频、文字等形式，呈现学生良好行为的榜样，将传统德育中的受教育主体学生转变为参与教育的主体。富有童趣的情景再现有效激发了学生参与活动的积极性，学生既是德育过程的参与者，也是德育过程的受教育者。 一、何为德育，“可视化”让人明明白白 (一)德育从培养良好的行为习惯做起。叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”好习惯包括走好路的习惯、扫好地的习惯、做好操的习惯、上好课的习惯、读好书的习惯、写好字的习惯、玩好游戏的习