【作业表单】基于新课标的教学内容取舍 (2).docxVIP

基于新课标的教学内容取舍 学科 心理 新课标的课程内容设计 性格指人的行为方式中较稳定的个性心理特征，是个性的核心部分，而职业心理学的研究表明，职业也有拟人化的心理和性格，不同的职业具有不同的性格特质，不同的职业有不同的性格要求。由于性格不可能在短期之内有较大的改变，如果高中生能够在选科之前，适当了解与自身性格特质相匹配的一些职业，对其有一定的参考价值。本课选取MBTI职业性格测验为媒介，引导学生从认识自己的性格到认识职业性格，并能够尝试将两者联系起来，提出自己的困惑和思考，能够接纳自己、期待自己、用发展的眼光看自己。 现在正在使用的教材内容设计 高中阶段是个体探索自我、发现自我、表现自我、塑造自我、完善自我的重要时期，高中生的认识能力比初中普遍提高，自我意识进一步发展，但他们仍存在着对自己的认知误区，常常产生有关学习、责任、交际等方面的心理烦恼，对他们的心理健康成长造成一定程度的影响。本课主要通过体验教学的形式，创设有利于高中生探索性格的情境，利用他们自身较高的自我意识水平，修补心理缺口，了解不同的性格特点，理解性格与职业的关系，性格对人生的意义，不断完善自身的性格。 如何取舍的想法 1、联系学生实际，选择贴近学生生活的主题 2、性格是学生个性的重要组成成分，对学生的人际、生活和职业有很大的关系，比较重要 3、符合学生的心理发展规律 教学应对 1、增加活动设计 2、每节课的内容或知识点不要多，要讲解透彻 3、让学生更多的参与课堂