《衡水中学高三复习备考策略分析》ppt课件模板.ppt

Add the author and the accompanying title;漫 谈 备 考;此文档后面有赠送常用PPT图标，方便大家修订排版编辑;备考存在问题 重技术轻价值 重考纲轻课标 重教辅轻教材 重知识轻能力;对几个问题的认识;一、高考的“根”在哪里;;一、高考的“根”在哪里;;一.高考考什么;教材每一部分都有用，深入挖掘教材的考评价值;二. 高考考什么;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;三.高中各学段教学的定位;备考要回答的三个问题 高考考什么 要给学生什么 怎样给学生;复习备考与高考命题指向错位 高考命题立意：能力素养立意，重在考察学生的学科素养和学习潜能 平时备考： 安排计划:以知识为线索 备课上课:重在落实知识点 命题组题:重点考虑知识点覆盖是否满足要求 分析考题：重点分析知识点的分布 ……;四.基于能力素养的备考;四.基于能力素养的备考;四.基于能力素养的备考;高考重点考察的几种能力;五.高效课堂;五.高效课堂;五.高效课堂;五.高效课堂;;参与要广 让学优生、学困生各取所需 不让学优生吃不饱，不让学困生吃不了 克服就题讲题 课题提问面向大多数学生 训练层次化;过程要实 教学过程不是赶路，而是欣赏风景 教学过程不同，学生的收获不同 学习的效果体现在学习时间、学习结果、学习体验;激情要高 有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的内容感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。 ——苏霍姆林斯基 ;把计划做细;;把工作做实;;备;讲;批;辅;考;组;研;2、完善落实机制;3、创新做法;把团队做强;学会欣赏 学会合作;把团???做强;把团队做强;把团队做强; 欢迎批评指导！！;感谢聆听！;赠品（PPT常用图标素材）;工业 图标元素;工业 图标元素;;;;;生活 图标元素;;;生活 图标元素;