小学生减少错别字小课题.pdf

. 课题 小学生减少错别字小课题研究 名称 姓名 性别 年龄 年级 研究分工 全面负责，积极协调各方面工 课 楚艳艳 女 13 六 作 题 楚守英、王园 收集整理同学们作业中常见 组 女 12 六 园杨文静 错别字 成 赵艳萍、楚芬 收集整理日常生活中如广告 员 女 13 六 芬 语、店铺名等常见错别字 赵勇、邹仕途 男 13 六 活动记录、阶段总结 1．课题提出的背景与所要解决的主要问题 课题提出的背景：春节前后，各地纷纷掀起国学热潮，中央电视 台及各地方台举办的汉字书写大赛及汉字英雄等栏目都给我们留下 深刻印象，汉字书写越来越受到国人重视。进入五年级后，随着识字 量的增加，错别字也随着猛增，个别同学作业作文中错别字连篇，严 重影响了意思的表达，甚至出现了很多笑话。另外， 现在街头的各类 广告、招牌、店牌、标语牌上的错别字也随处可见，这些都 给识字尚 少的小学生造成错觉 , 为我们以后的识字设置了障碍 , 也为人们办事 带来许多不便。时代呼唤我们正确书写汉字，写规范的汉字。 所要解决问题： . . 1. 分析小学生的年龄特征与心理特点，找出小学生写错别字的原 因。 2. 针对错别字产生的原因， 探究矫正小学生错别字的对策， 提高 学生错别字的纠正效率。 3. 积极引导写规范字。及时改正错别字， 不使用不规范的简化字， 不使用已 被淘汰的异体字，不滥用繁体字。 2 ．课题研究的意义 1. 通过调查研究 , 正确使用规范字 , 认识规范用字的重要性。 2. 通过调查研究 , 了解社会用字状况 , 加强规范用字的思想意识。 3. 通过研究小学生错别字现象形成的原因，积极探索预防和矫正 错别字现象的措施，提高汉字书写的规范性和正确率 。 4. 通过调查研究培养学收集、处理、运用信息的能力和团结协作 的精神。 5. 通过课题研究，培养小学生识字写字的兴趣，养成良好的识字 写字习惯，提高学校教育教学质量 3 ．研究目标和内容 1、研究小学高年级学生错别字形成的主要原因。 2 、研究纠正小学生错别字的策略。 3、提高自觉自发纠正错别字的积极性，培养自查错别字，改正 错别字的能力。 . . 4 ．研究过程和方法措施 （一）探究汉字特点， 纠正错别字 。 1.