学校新教师“师生一对一”帮扶考核方案.pdfVIP

** 中学新教师 “师生一对一 ”帮扶考核方案 新教师是学校教师队伍的一个重要组成部分， 是学校事业发展的希望， 是学校可持续发 展的后备力量。 新教师的思想政治素质、 业务水平、 班级管理能力直接关系到学校的生存和 发展，新教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务， 是学校建设的一项重大 工程。通过在师生中深入开展问题学生帮扶系列活动，既为问题学生提供思想上、学习上、 生活上、精神上的鼓励和援助， 又为新老师展现自我、推陈出新提供了一个有益平台。 一、帮扶人员 本校新参加工作的青年教师 二、帮扶对象及方式 1 、对结对象：学习成绩靠后，习惯不好，班主任重点监察对象。对结对象名单由年 级确定，开学一个月内确定好结对对象，报政教处批准同意。 2 、帮扶方式：严把关口、统一协调、明细分工、督促实施，新教师重点与问题学生 一对一“ ”结对帮扶。要求全体帮扶人员坚持做到每周 三个一“ ”：每周一次作业辅导，一次有 质量的谈话，一次班主任沟通。每月 “三个一 ”：一次共餐（每月补助 20 元）、一次家访（也 可以电话家访） ，一次有意义的课外活动。在实施过程中，各个工作环节的开展应紧紧围绕 对问题学生思想上解惑、生活上关心、学习上帮助、精神上鼓励“ ”的总体原则，坚持用情打 动学生，用爱呼唤人生， 变被动为主动， 化压力为动力， 尽最大努力以最大诚意实现帮扶过 程的整体优化，并及时填写周、月帮扶记录表。 三、具体安排及落实 1、学期初，每个新任青年教师都要对结一位问题学生。 问题学生由年级统一分配给新教 师，原则上新教师对结的问题学生是其所教班级的学生。 2 、新教师至少做到每周 三个一“ ”，即： （1）一次作业辅导 (学习上帮助提高 ) ①作业要精选 作业（包括课堂练习和课外作业）要求精心筛选，注重练习效果。作业要有目的性、典 型性和巩固训练性， 克服布置作业的盲目性、 随意性。布置作业要做到难易适度， 数量适当， 要有层次，区别对待 ②要求要严格 作业的要求与格式必须在起始课就做出具体明确的规定，要求作业 独立、按时、整“ 洁、规范 ”。对于典型问题教师应做出示范，使学生有所遵从。通过反复检查落实，使学生 逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。 ③处理要及时 教师要认真及时地辅导作业，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，适 时调整教学过程。决不能只布置，不批改，不辅导。要让学生及时得到反馈信息，以便迅速 纠正所发现的问题。 ④辅导要规范、细致 作业批改、辅导要严肃认真细致，有实效。 作业辅导一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔。字迹要端正，书写要清楚，批语要简明 具体。如有必要，还可针对学生的学习情况，有针对性写上简单评语，如 有进步“ ”、 继续努“ 力 ”、 要注意字迹端正（清楚）“ ”等。 ⑤作业辅导要有专门的记录。 （2 ）一次有质量的谈话 (思想上启迪 ) 总体来说，部分问题学生家庭教育有所缺失，除集中表现在留守儿童、单亲家庭、 父母离异等情况外， 还有一些在学生身边的家长根本无暇顾及子女教育， 意识淡薄， 责任心 不强。鉴于此，新教师应力求从思想上沟通，从情感上贴近，经常与学困生谈心交流，掌握 他们的思想状况， 有的放矢地化解他们心中的困惑， 给予其精神上的动力。 帮扶教师应从思 想上多引导激励，充分挖掘学生的潜在动力，