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PAGE 3 《中国民族音乐》课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：中国民族音乐 课程名称（英文）：Chinese Folk music 课程类别：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课 □专业拓展课□实践性环节 课程性质*：■学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性 □实践体验类 课程代码：0610005 周学时： 3 总学时： 56 学分: 3 先修课程：乐理、视唱练耳、中国音乐史 开设专业：音乐学（师范） 三、课程简介 中华民族在几千年的文明中，创造了大量优秀的民族音乐文化，形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系。《中国民族音乐》课程就是一门讲授中国民族音乐各种类别、形式和作品的专业基础课程，是一年级学生的专业基础必修课。“中国民族音乐”的内容包括民间歌曲、说唱音乐、戏曲、民族器乐和民间舞蹈，通过对本课程的学习使学生对我国民族民间音乐具有较为全面的认识。 本课程改变了传统的以体裁划分民间歌曲的学习方式，采用以民歌音乐的地方风格分类的汉族民歌 “色彩区”的划分方法，分析汉族各地民歌旋律的个性所在，侧重学生在音乐形态要素的分析与总结方面的培养，使学生在音乐地域风格分析、音乐鉴赏、创新意识方面的能力有明显提升，同时在学习中培养学生的爱国主义精神，弘扬民族音乐文化，保护传统优秀音乐文化遗产，提高民族文化认同感，获得广泛的人文素养。在课堂上除采用传统的教师授课教学模式外，增加了学生主动参与讲课的教学展示环节，培养师范专业学生的教学实践能力、增强学生心理素质。 四、课程目标 本课程的以“厚基础，强能力，重实践”为培养目标，采用理论讲授、技能实践与实地作业三种教学活动相结合的方式进行教学。具体目标包括：一、对一些经典且具有代表性的民歌与唱段，要求学生能够熟练的背唱，积累一定数量的民族音乐语汇，让学生从感性上了解和熟悉中国民族民间音乐，使其具备中国民族民间音乐的通识性知识体系，掌握艺术综合教学的知识和理论。二、熟悉代表性的民族民间音乐作品，使学生对不同类型的民歌、曲种、剧种、乐种具有一定的辨别能力、分析能力以及鉴赏能力。三、使学生明确民族民间音乐在音乐学专业中的重要作用，增强地方文化、民族文化认同的责任感，提高艺术综合素养，为其在今后的教师工作中传扬中国民间文化奠定坚实基础。 五、教学内容与进度安排* 教学 周次 授课内容及重难点 课时数 学生学习任务 教学方法 课外学习要求 1 概论： 中国民族音乐、中国传统音乐、民间音乐的界定 3 1．熟悉知网，学会查找资料。 2．熟悉中国音乐学研究方面的专家、学者 教师理论讲解、多媒体视听教学、教师范唱、师生问答互动等 巩固所学课堂知识要点、预习西北色彩区山西地区民歌《交城山》《土地还家》《想亲亲》等、划分学习小组 2 中国汉族民歌体裁与色彩区的划分： 北方地区—— 西北色彩区（一）山西地区的山歌、小调 3 1．理解中国汉族民歌体裁的概念与色彩区的划分方法 2.山西地区山歌、小调的音乐特点。 3.探究形成其特点的原因 4.学唱山西地区代表性民歌《交城山》《开花调》《想亲亲》等 教师理论讲解、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、合唱、独唱、小组演唱比赛、师生互动等 熟练掌握课堂知识要点并背诵、复习所学曲目，预习西北色彩区陕西地区民歌相关知识。 3 西北色彩区（二）陕西地区的山曲、小曲、小调 3 1．熟练掌握课堂所学知识要点 2.什么是山曲、小曲、小调 3.陕西地区的山曲、小调、小曲有什么音乐特点 4.探究形成其特点的原因 5.学唱西北色彩区陕西地区代表性民歌《兰花花》《三十里铺》《脚夫调》《横山里下来些游击队》等 教师理论讲解、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、合唱、独唱、小组演唱比赛、师生问答互动等 知识要点并背诵、复习所学曲目，探究这些歌种在陕西地区形成的原因。预习西北色彩区甘肃、宁夏地区民歌相关内容。 4 西北色彩区（三）甘肃、宁夏地区的山歌、花儿 3 1．熟练掌握课堂所学知识要点 2.什么是花儿，花儿的分类，表演场合 3. 甘肃、宁夏地区的山歌、花儿的音乐特点 4.学唱西北色彩区甘肃、宁夏地区代表性民歌《下四川》《一对白鸽子》《上去高山望平川》等 教师理论讲解、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、合唱、独唱、师生互动等 熟练掌握课堂知识要点并复习、背诵所学曲目，搜集花儿在甘肃、宁夏地区的其他风俗特点，探究花儿在这一地区形成的原因。预习东北色彩区民歌相关知识 5 东北色彩区 山歌、小调、歌舞曲 3 1.熟练掌握课堂所学知识要点 2.东北民歌统称为东北小调，及分类 3.民歌的音乐特点 4.学唱东北色彩区代表性民歌《正对花》《反对花》《