教导处与教研室的职能区分讲课稿.pdfVIP

教 导 处 与 教 研 室 的 职 能 区 分 精品文档 查阅相关资料发现： 教导处与教研室有些学校进行了区分，有的学校没有划分开，统一属教导处工 作。 行政结构上：有些学校进行了区分，有 2 种情况，（ 1），教研以分散小组的形 式展开工作，类似我校学科组，属教导处管辖或隶属独立的教研室，（ 2 ），教 研室独立于教导处，教研室领导学校各项教研工作。 职能区分上同样存在着区分度的问题，总体来说，教研室与教导处有明显区 分，各有侧重，也互有交叉。 在教育管理中，教导处的职能凸显“管”“导”两特点，即负责办理教育教学日常事 务，要求、检查、督促有关机构和人员，规范教育教学行为，建立良好的教育 教学秩序，保障整个教育教学系统正常健康运转。在这个过程中，使教师、职 工养成良好的职业习惯、职业道德修养，树立强烈的事业心、责任感。 教研室的职能凸显“研”“发”两特点，即潜心于发现教育教学中的困惑和问题，致 力于解决困惑和问题，使教职工不断接受挑战，不断学习进步成长，不断提升 素质，不断提高工作效率，从而，使学校内涵增强，保障学校持续发展。 综合资料整理有侧重与交叉的教导处与教研室职能如下： 教导处相关职能： 教导处是校长领导下的管理学校教育教学的职能机构，负责制订和实施学校教 育工作的长期规划和学期计划，保证学校教学秩序，通过各种服务途径全面提 高学生的素质，提高学校的教育教学质量。 教导处的主要工作： 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 1，课程设置与编排、调整 2，学校秩序（师生考勤、校历、学校作息时间表、课表、调课代课） 3，学校文化（学校思想、校园文化、学生守则、班级常规） 4，学籍管理与学生档案建设 5，功能室（图书馆、训练室等）及教学资源（书刊、教具、器材等）的建 设与管理，发挥教学辅助作用 6，学生阶段评估（学业、操行） 7，教学常规的检查（量的统计） 8，参与教师评价工作（如基本功考核、阶段性业绩评估等） 9，教学资料的整理总结归档 10， 班主任指导（班级常规、文化、学生干部、家校工作等） 11， 指导学校的音、体、美、卫教育工作 12， 组织管理学生思想政治教育工作 13， 参与组织、管理教学工作（课程设计与相关培训、课堂教学开 展、课程资源整合、课程评价等） 14， 领导开展上级交待的其它教务工作。 教研室相关职能： 教研室是与一线教师联系最紧密的教学组织和教研单位，它是理论的阐述者， 课堂的引领者以及评价的组织者。教研室具备的职能包括：教学组织功能；科 学研究（教育研究）功能；行政管理功能（评估评价）；教师培养功能；教学 质量保障与监督功能；师德建设功能（教研室是教师的直接领导）。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 教研室的主要工作： 1，教学大纲的研究与设计 2，加强学校课程与课堂建设：研究课程，设计精品课程、示范课，研究课 堂 3，教育教学主题研讨活动（公开课交流课、研究教材教法学法、集体备 课、听课、经验交流等） 4，校本教材的研发 5，教学评价，教学的质量监控、指导和服务（教师工作常规质的分析、学 生阶段评估基础上的评价、课堂教学评价、课程评估等） 6，学科组（各学科教研组）的建设与管理 7，加强教师队伍建设（组织教师进修、培训学习，引导教师个人成长） 8，教育科学研究（课题研究、论文指导） 9，承担继续教育课程的教学任务：继续教育课程的开发；继续教育课程面 授培训和管理 10， 完成上级交待的其它工作。 个人的意见与建议： 虽然要强调分工，但教导处与教研室更加强调合作