小学一年级人教《四季》教学实录.pdf

小学一年级人教《四季》教学实录 春、夏、秋、冬几幅动画的插入，再现了不同季节不同 景色的特点。小编整理了小学一年级人教《四季》说课稿， 欢迎欣赏与借鉴。 （一）、导入新课 师：现在是什么季节？ 师：你是从我们身边哪儿知道的？ 师：除了秋季，还有哪几个季节呢？ 师：你真了不起，一口气说出了所有的季节，你们说， 我来写，板书（春夏冬） 师：春夏秋冬人们把这四个季节合起来叫？生：四季。 大屏幕出示四季。 师：今天这节课我们就一起走进美丽的四季，学习一首 描写四季的诗歌，去欣赏、领略四季的美。 （二）、整体感知，自主识字。 1、读文，检查对课文内容的理解 师：课前同学们都自己先学了生字，读了课文，那么想 不想把课文读得更好？想不想再读？那好，听清要求，把书 端好，读准字音，读通句子，可以自己读，也可以同桌读， 或者小组一起读，读完一遍，再读一遍。听明白了吗？ 课文你们读得怎么样，老师可要考考你们，你们敢接受 挑战吗？生：敢 第 1 页 师：你们知道吗？文中有四个小精灵迷路了，找不到自 己的家了，哪位有爱心的同学愿意帮帮他们啊？ 2、检查字词的掌握情况 师：这篇课文中的词语宝宝可调皮了，他们从课文中跳 到了大屏幕上，你们还认得他们吗师：老师今天想再咱班找 个小老师教大家认读生字，谁愿意当小老师？好，由请 ** 老 师，当小老师可不容易，领读时声音要干脆，响亮，你能做 到吗？ ** 老师？ 生：能 （干脆响亮的领读） 师：两个小老师教得好，同学们学得也认真，你们都会 吗？ 师：那我们齐读一遍，看谁读得好听，声音响亮，只读 词语，不读音节。生读。有不明白的词语吗？ 师：这些生字朋友你全都认识吗？快跟同桌介绍一下你 都认识了哪些生字朋友，是用什么好方法记住他们的？ 学 生自主识字。 师：读得真不错，那么我们来开火车吧！ ( 三) 、精读课文，指导朗读 师：四个季节你最喜欢哪个季节呢？为什么？ 师：是啊，每个季节都有他独自的美，赶紧找出你喜欢 的季节放声读一读吧！ 1、走进冬天 第 2 页 师：你最喜欢哪个季节？ 生：我喜欢冬天。 师：那么就让我们跟他一起走进美丽的冬天，美美得读 一读吧！ （看大屏幕） 师：谁想扮演小雪人，我可要顽皮的小雪人，像小猴子 一样顽皮的小雪人啊！ ，师：指名 2 生表演， 他顽皮地说： 我 就是冬天。 师：可真够顽皮的，多顽皮啊！大家注意到没有，刚才 的小雪人说的话可不一样，有的突出了“冬天”，范读，我 们也像他们一样顽皮地读读吧！ 师：同样的句子，有不同的读法，咱们一起合作读，我 读前两行，你们读第三行，喜欢怎么读就怎么读，来，小雪 人们，请起立，注意不要碰响凳子哟！ 2、走进夏天 师：你还喜欢哪个季节？生：我喜欢夏天。 师：那好，就让我们跟随他走进美丽的夏天吧！大屏幕 出示，美美地读出来吧！ 师：这段咱们男孩、女孩比赛读吧！看谁能把这段读得 美，读得准，自己先练练。 师：哪个男孩觉得自己读得最棒？师走近一男生，老师 最喜欢自信的孩子，你来读读。 师：你们觉得他读得怎么样？ 声音响亮，如果加上动 作可能就更棒了！哪个男孩愿意再试试？ 恩，如果男孩们 第 3 页 都像你这样读，那就一定能胜出。男孩们一起来吧！ 师：哪