利用教师群体智慧提高农村初中英语校本教研有效性研究.docx

利用教师集体智慧提升乡村初中英语校本教研有效性的研究 利用教师集体智慧提升乡村初中英语校本教研有效性的研究 利用教师集体智慧提升乡村初中英语校本教研有效性的研究 更多免费资料请接见：教育百科 利用教师集体智慧提升乡村初中英语校本教研有效性的研究 结题报告 课题组组长：朱小平 结题报告主笔：朱小平 组员： 柴建月 徐冬燕 毛邦林 【大纲】 有效地睁开校本教研，能及时解决教师在授课中碰到的各种 问题，而在校本教研中充分利用教师的集体智慧，就能较大限度地提 高活动的有效性，从而加速教师的专业化进度，促进乡村初中的英语 课程改革。本报告分析了当前乡村初中在英语校本教研中存在的不 足，总结了利用教师集体智慧提升乡村初中英语校本教研有效性的一 些做法，阐述了相关的理论依照。 【重点词】 教师集体智慧；英语校本教研；有效性 一、 课题的背景 新课程的推进对教师提出了转型要求 , 要请教师角色要由“教师匠”转变成 “研究者”。教师参加校本教研是加速自己角色变换的有效路子。关于乡村初中 来说，英语授课面对好多特别情况：乡村校校的英语授课资源相对困穷；乡村小 学阶段英语课程推行的不均衡， 给学生在初中阶段的英语学习带来好多负面影响； 更多免费资料请接见：教育百科 而乡村初中英语教师专业发展相对滞后，成了阻拦英语授课改革的瓶颈。近几年 来，乡村初中宽泛重视睁开校本教研，促进英语教师的专业发展，提升英语授