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《高等教育学概论》复习纲要 导 论 第一节 高等教育学与教育学的区别 一、教育学的内涵和研究对象 1.教育。（1）从广义上说，教育是社会的产物，是一种培育人的社会活动，是向人们传授知识、技能，开 发人的智慧、潜能，以及施加思想品德影响的活动。 2.学校教育。学校教育是指对受教育者有计划、有组织、有目的地传授知识、技能，开发智力，提高全面 素质和思想道德品质的社会活动。 3.教育学。简言之，教育学是研究教育活动和教育规律的科学。 4.教育学的研究对象。教育学的研究对象是培养人的社会活动。 5.教育学研究的问题。主要包括：（1）教育的本质、目的、方针、制度；（2）“德智体美”的任务、过程、 内容、方法和组织形式；（3）学生身心发展的特征和教师的职责、任务；（4）学校的组织与条件，领导与管理 等。 6.教育的分类。教育是很复杂的社会活动，可从不同的视域对其分类。 （1）按社会职能分，有家庭教育、学校教育、社会教育。 （2）按智育程度分，有幼儿、初等、中等、高等四类学校教育； （3）按培养目标与教育内容的性质分，有普通教育和专业（职业）教育两种。 7.教育学的分类。 （1）按照教育对象的不同，教育学可分为幼儿教育学、普通教育学、高等教育学、职业教育学、成人教育 学和特殊教育学。 8.教育学是一门基础学科，与其他学科相结合，又形成许多新的边缘性教育科学，如教育哲学、教育经济 学、教育社会学、教育人力学、教育管理学、教育统计学、教育心理学、比较教育学、教育工艺学、教育未来 学，以及各学科教育学等。 二、高等教育学的内涵和研究对象 1．高等教育的定义。 （1）联合国教科文组织的定义：高等教育是由大学、文理学院、理工学院、师范学院等机构实施的各种类 型的教育（学术、专业、技术、艺术教育以及师范教育等）。 （2）《高教法》的定义：“在完成高级中学基础上实施的教育”。 （3）高等教育是指对中等教育以上程度的人，以传授和研究各种科学、技术、艺术等有关学问为主要活动。 高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。高等教育是有一定专业 方向的教育。 2.高等教育学。高等教育学是以高等教育的特殊矛盾与基本规律为研究对象，探索和揭示高等教育活动规 律的科学。 三、高等教育学是一门独立的学科 1.高等教育。高等教育是培养具有一定专业方向的高级专门人才的社会活动，是在普通教育基础上的一种 更高层次的教育。 2.高等教育的培养对象。高等教育是培养18岁以上的、身心发展趋于成熟的、具有高中毕业以上文化水平 的青年、成年、老年以及研究生。 3.高等教育与普通教育的不同点。表现在八个方面：（1）教育对象不同；（2）性质、任务不同；（3）高等 教育是分学科、专业的教育。其教学内容有：公共基础课教育、专业基础课教育、专业课教育以及实习、实践 活动、毕业设计或毕业论文；（4）教学方法不同。高等教育的教学方法注重启发式、学导式、问题式、讨论式 等，把传授知识与培养能力紧密结合，并以培养和发展学生能力为主；（5）高等学校是高等教育的办学机构， 与普通学校相比，具有更多的功能，即教育教学功能、科学研究功能，以及为社会服务的功能；（6）高等教育 - 1 - 是具有独立法人地位的办学实体，直接面向社会，自主办学；（7）高等教育是非义务教育；（8）高等教育是一 种特殊的产业，具有社会公益性和产业性双重性质。 四、高等教育学的基本框架（略，了解一下即可） 第二节 现代高等教育与传统高等教育的区别 一、计划经济下高等教育的特点和弊端 1．国有化的办学体制；2．条块分割的领导体制；3．高度集权的管理体制；4．单一的培养模式。 二、树立与市场经济相适应的高等教育观念 1．从按计划办学为主，逐步向按市场需要办学为主转变；2．从依赖型向自我发展型转变；3．从依附型向 自主型转变；4．从义务型教育向非义务教育转变；5．从单一的事业型向事业、产业相结合转变。 三、建立现代高等教育学的必要性和重要性 1．现代科学技术的高度发展，对人才素质和高等教育的功能提出了新的要求。 高等教育要形成通才教育+专业教育+创造教育、人脑+电脑+网络的大教育系统。 2．社会主义市场经济