《氧气》导学案 2022年化学人教版精品学案.docVIP

课题：氧气 一、学习目标： 1.了解氧气的主要物理性质。 2.掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反响的文字表达式；知道氧气具有氧化性。 3.掌握化合反响的特点并能利用该特点对反响的类型进行准确地判断。 4.知道氧化反响有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反响实例。 【课前知识积累】 ★凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗？〔只要是与氧气相关的内容都可以〕 【情境导入】幽默化学家趣事：氧　气 有一次，一位化学家对熟人谈起氧气的发现问题。这位化学家说：“氧气是在18世纪才被人发现。〞他的熟人说：“真有趣。不过我想知道，人们在这以前是靠什么呼吸的？〞 二、自主探究： 知识点1：氧气的性质 1、氧气的物理性质：(出示一瓶氧气。) 【讨论交流】 ①请观察并描述其物理性质。 ②想一想，氧气有味吗？ ③氧气溶于水吗？ ④鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？ 【归纳填空】氧气的物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解性 三态变化 2、氧气的化学性质： 【实验探究】观察老师演示实验[2-2]，观察记录实验现象并分析。 实验步骤 实验现象 现象分析及结论 把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中〔假设置于空气中会有何现象〕 氧气： 空气： 小贴士：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。 【实验探究】观察老师演示实验[2-3]及[2-4]，观察记录实验现象并完成下表： 实验名称 实验现象 反响前的物质 反响后生成的物质 反响的文字表达式 空气中 氧气中 硫的燃烧 木炭的燃烧 铁的燃烧 【交流讨论】 1.物质的燃烧与氧气有密切的关系，我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧的不同？ 2.①铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？ ②集气瓶底为什么要先放少量水？ ③铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么？ 3.通过以上实验我们能发现这三个反响有什么共同特征？ 知识点2：化合反响、氧化反响、缓慢氧化 1、化合反响： 或 物质生成 新物质的反响。〔化学根本反响类型之一〕 【讨论交流】 1.蜡烛燃烧的文字表达式：石蜡＋氧气 二氧化碳＋水 ，此反响是否为化合反响？为什么？ 2.化合反响的反响物必须是两种物质吗？3. 化合反响的生成物有什么要求？ 2、氧化反响: 物质和_______发生的反响。〔不是化学根本反响类型之一，是特征反响。〕 【考前须知】1.在氧化反响概念中，氧指氧元素，包括氧气，也包括化合物中的氧元素，不能将概念中的氧改为氧气，会缩小氧化反响的范围。 2.有氧气参加的反响一定属于氧化反响。 3.氧气在氧化反响提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。 【讨论交流】 1.以下反响哪些是化合反响，哪些是氧化反响，哪些既是化合反响，又是氧化反响？ 〔1〕碳 + 氧气 二氧化碳 〔2〕铁+ 氧气 四氧化三铁 〔3〕石蜡＋氧气 二氧化碳＋水 〔4〕氧化钙＋水→氢氧化钙 2.氧化反响和化合反响有什么联系和区别？ 【小结】化合反响与氧化反响：有氧气参加反响，生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反响一定是化合反响，在这种情况下的化合反响也一定是氧化反响。 3、缓慢氧化 【讨论交流】人呼出的氧气比吸入的氧气少，说明氧气参加了我们身体的新陈代谢，属于氧化反响，食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都有氧气参加，也属于氧化反响，它们与碳、硫、铁在氧气中的反响有什么不同？ 【小结】缓慢氧化：有些氧化反响进行得很慢，虽也有_______过程，但很不容易发觉，这种氧化反响叫“缓慢氧化〞。 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【我的收获】 三、自我测评〔1-5为必做，6为选做，7为思考〕 1.氧气是一种化学性质比拟活泼的气体，对氧气化学性质描述正确的选项是〔 〕 A．它跟其他物质的反响都属于氧化反响 B．它跟其他物质的反响都属于缓慢氧化 D．它跟其他物质的反响都有火焰产生 2.在一定条件下以下反响都能发生，其中既属于化合反响有属于氧化反响的是( ) A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳 →锰酸钾+二氧化锰+氧气 C.镁+氧气→氧化镁 D.氢气+氮气→氨气 3.以下关于燃烧现象的描述中正确的选项是( ) A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体 B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟 C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的