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小学数学课堂改革反思 小学数学课堂改革反思篇一 一、传统的小学数学课堂存在的弊端 ( 一) 教学方法太过单一 小学生正处于一个调皮的阶段，如果老师的教学课堂毫 无生机，那么小学生很难会做到乐意听讲，传统的小学数学 教育模式是老师滔滔不绝地讲，一直在黑板上写写画画，学 生起初可能会听，但是一节课下来一堂课课堂气氛很死板， 老师精疲力竭，学生却没有获得多少知识，这种老师来讲、 学生来记的单一的课堂模式迫切地需要得到改革，需要老师 去寻求一种教学手段去吸引学生对于课堂的兴趣，去改革这 种模式使学生感受到学习的乐趣，乐于去学。 ( 二) 教与学的脱节 教学的过程本来就应该是老师教、学生学的一个教学相 长的过程，然而传统的教育模式下，教与学都脱节了，是以 教师为中心的一种模式，老师讲什么学生就记什么，老师怎 么讲学生就怎么记，老师说这道题选 A，那么学生就记住这 道题选 A，学生没有自己独立思考的空间，一节课下来都是 老师在上面滔滔不绝地讲，学生在底下刷刷地记笔记，丧失 了小学生该有的独立思考的能力，纯粹以教师为中心的教学 模式使小学生的思维能力得不到发展，也使小学生对于知识 没有了探索的能力，都是等待老师课堂上去讲，这种模式迫 第 1 页 切地需要去改革，去改变这个现状。 ( 三) 老师不注重课堂氛围，只注重教学进度 传统的教育模式下，老师纯粹为了让学生考试而教学， 课堂上过分追求进度，而忽略了课堂教学氛围的烘托，导致 老师一节课讲完了，进度是跟上了，但是学生对于知识的吸 收还没有跟上，这样的课堂效率很低，导致学生产生了厌学 的情绪，所以这种形式也迫切需要被改革。 二、采取何种形式来改革课堂教学 ( 一) 老师课堂上多种教学手段进行结合 教学手段不应该拘泥于老师只利用黑板和课本来进行 教学，老师可以利用现代的技术，比如多媒体来进行教学， 利用多媒体进行教学既可以节省老师上课的体力，又能够吸 引学生上课的兴趣，而且，一节课下来老师还可以进行课堂 回顾，比黑板教学把字擦掉了就没有办法再情景重现要好得 多。例如，小学避免不了加减法， 5+1=6，传统的教学模式 就是老师在黑板上写写画画，而利用多媒体技术来教学可就 生动多了，利用动画来做出 5 个苹果，再加上 1 个苹果，让 学生来数，这种教学手段要比利用黑板教学生动形象多了。 ( 二) 将教与学进行结合，师生之间进行互动 教与学是不可分割的一个整体，教学相长是教学的基本 目标，老师要改变以自己为主导的教学观念，充分注意学生 对于知识的吸收，对不同的学生采取不同的教学方法，真正 第 2 页 意义上实现教学相长。举例而言，对于小学的一些考试的试 卷，有的学生考得成绩会好一点，有的学生考得可能就没有 那么理想，那么老师该如何讲这套试卷呢，首先老师可以把 一些简单的问题让学生之间分小组进行讨论，让那些已经吸 收了的学生去给尚且没有吸收这个知识点的同学去讲，既能 使已经会了的学生加深印象，也能使对这个知识点有欠缺的 学生加深了理解，老师也节省了体力。 ( 三) 充分注重课堂的氛围 课堂教学应该是一个愉快的过程，而在现在，有许多老 师纯粹为了赶进度而拼命地进行讲课，忽略了课堂氛围的重 要性，一个好的课堂气氛能使老师和学生都感到愉快，也能 提高教学的效率，具体应该怎么做呢，老师可以在课堂上设 置一些小游戏来让学生去感知知识。例如，在学习的过程中 加入游戏环节，就拿最简单的加减法来说，可以让学生自由 报名站在讲台上，然后进行加人减人的运算，这样，课堂的 效率提高了，学生对于学习的兴趣也会很高，课堂的气氛融 洽了，有助于师生之间关系的融洽。 ( 四) 注重小组合作，成立讨论小组 小组讨论学习是不错的教学方法之一，在老师讲课的过 程中如果遇到重点难点就可以让学生自己先进行讨论再讲 课，这样既可以使学生对于课堂内容记得更加牢固，也使学 生之间有更多的交流，能