初三教师如何站好最后一班岗.docVIP

初三教师如何站好最后一班岗 ?走过初三，学生开始成熟了。成熟的标志之一，就是离开母校，离开老班级、老同学，萌生了一点点离愁别绪。昔日司空见惯的景象、场面，朝夕相处的好友、严师，都忽然被浸在“剪不断，理还乱”的留恋之情里，以致要去寻踪、要去回味。真个是往昔寻常事，都到眼前来，别是一番滋味在心头，非形诸笔端，不尽其意。 教师在此期间更应特别注意关心爱护学生，并根据不同情况分别给予适当指导： 1??焦虑的心理 随着中考的迫近，学生心理负荷不断加大，最突出的就是焦虑、浮躁。在缓解和消除学业焦虑方面，可以尝试以下几个策略： （1）利用目标激励法树立科学的成功观念。要引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生能不断激励自己奋发向上，目标是其行为的约束力和学习持久的动力。应当让学生认识到，只要考出自己的最佳状态、发挥出自己的最佳水平、考出自己最理想的成绩就是最大的成功。根据这种成功观念，合理的自我定位，选择适合自己的目标动机水平。 （2）科学的自我评价，建立自信。自信心是取得成功的保证，学习评价的有三种模式即相对评价、绝对评价、个体内差异评价。根据不同的学生，不同的情况，不同的评价目的，三种评价方式灵活运用，引导学生从不同的角度评价自我，看到自己的进步和优势，建立起自信心。 （3）营造“平常”的氛围。平常心态是正常发挥自身水平的重要保证。一方面，班主任和任课教师不要把考试渲染得太