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农村小学小班额数学生活化初探 摘要：随着我国社会经济的不断发展，有关孩子教育方面的问题得到了人们的高度重视，越来越多的家长选择让孩子进入城市接受教育，导致农村的生源不断减少。基于此，在教育改革持续深化的背景下，相关教育机构也针对这一情况，采取了小班额的教学模式对其进行优化，并在多个学科的教学中取得了较为显著的效果。由此，本文提出将小班额教学模式应用在农村小学数学教学中，并结合教学实际制订生活化的教学方案，从而为学生营造出更加优越的学习氛围，消除数学学习中的枯燥感，在根本上提升学生的数学学习能力。 关键词：农村小学；小班额；生活化；数学教学 针对农村小学教育来讲，采用小班额的教学模式更便于教师充分了解每个学生的学习情况，并在教学的过程中能够实现对每个学生差异性的考虑照顾，也更符合现今农村教育的特性需求。而在农村小学小班额教学中融入生活化的教学方式，能促进数学教学和生活实际相互结合，为学生构建更为轻松的生活化学习情境，让学生在愉悦的氛围中学习数学知识，有效提高了学生在数学学习过程中的参与度和体验感，实现了数学教学的有效扩展。 一、小班额教学的概述 从教学组织的形式上来看，小班额班级的学生数量都相对较少，但是对具体人数并没有明确的界定，一般情况下，小班额班级的人数都控制在30人以下。由此可见，小班额教学模式与我国部分地区的教学情况相吻合