思想政治教育对图书馆工作的启示（一）.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 思想政治教育对图书馆工作的启示 社会实践对大学生思想政治教育的新启示 ——以信科院“南京审计学院——爱德基金会支援灾区重建”社会实践为例 当今高校中，大学生思想政治教育工作存在“灌输”现象严重，单纯依靠课堂教授“大道理”早已行不通，社会实践活动已成为大学生思政教育的有效延伸。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”关于此方面的理论研究颇具规模，本文拟以南京审计学院信息科学学院的一项暑期社会实践（南京审计学院——爱德基金会支援灾区重建）为具体案例，来分析社会实践对大学生思想政治教育的一些新启示。 南京审计学院——爱德基金会支援灾区重建社会实践，是由南审两名教师与11名学生进入爱德基金会四川绵竹广济镇卧云村灾后援建项目，作为志愿者参与该组织在该区的灾后重建工作。实践时间为8天，具体分四个工作小组进行。笔者通过与师生访谈，认为该社会实践在以下方面有利探索了大学生思想政治教育工作。 一、社会实践的环境选择与活动设计提供良好有效的客观存在社会实践，顾名思义，是指大学生离开校园课堂，深入社会身体力行的活动。马克思主义主义哲学认为，实践是主观见之于客观，决定了认识的形成和发展。选好社会实践环境，做好活动设计是为大学生形成主观认识提供一个良好有效的客观存在。 此次社会实践地点位于四川绵竹广济镇卧云村，是5.12汶川大地震受灾较严重地区；按照活动设计，大学生需要深入群众中，做“灾后房屋验收”、“环境清理”、“信息公式”、“开展教学”等工作，并由其将工作安排具体分工到每天每人。这使参加实践的大学生工作目标非常明确，思想政治教育的功能在实践中潜移默化地达到。 该项目大学生均为大一即08级同学， 5.12大地震发生时他们就读高三，11名受访者表示，为弥补地震发生时自己没法出力的遗憾是参加灾后援建项目的主要原因，可见，该项目环境选择符合实践者的内心道德需求。在此基础上，实践 中，活动设计均以每天大量深入群众的工作为主，辅以指导教师的及时总结指导。以“信息公式小组”为例，队员在走访全村、入户调查的基础上，绘制了该村地形图。大学生们做了门牌两种模板、五种式样的设计：一种是长方形、信封状的门牌，并分成了深蓝、浅蓝、黄色、金黄四种颜色的式样；另一种是苹果形状的门牌，苹果代表平平安安，同是它看起来像个“6”，代表了六六大顺。公告牌三种式样：一种是平板形，并分为平顶挡雨板和圆弧形挡板两种；一种是三棱柱形，把一个平板上的内容分到三个面上，这样方便群众从不同角度观看，并且相同的表面积下，三棱柱也比平板占地面积小；还有一种是圆柱形，同样是为了方便村民观看且减小占地面积。通过召集村民们开会，征求了他们对门牌和公告牌的意见，结果85%以上的村民选择深蓝色长方形门牌和平板形公示栏，主要理由是方形和平板的式样要更简约直观、深蓝色和瓦的颜色协调。大学生通过这些具体活动，弥补了内心的道德遗憾，获得道德自豪感，也借此进一步认识到深入群众、倾听群众意见的重要性。 二、重视道德榜样示范作用，以“身教”为更有效的教育方式对于80、90后大学生而言，信息获取渠道更加充分，这对其价值观念的形成会带来复杂多面的影响：一方面，使他们不容易盲从某种价值观念，另一方面，对他们接受主流价值观形成冲击。这种形势下，道德榜样的示范、并带动他们亲身参与实践以获得第一手信息和感悟，是不同其他“言传”的、更有效的思想政治教育方式。 该实践活动不同其他的最大之处，是以志愿者身份参与非政府、非营利性组织爱德基金会的项目运作中，不可避免受到该组织的影响。爱德基金会及其成员的所作所为为大学生起到了非常正面的示范作用，被大学生视为道德榜样。 薛桂波在《基于生态理念的道德教育的核心价值》中提出道德教育要以“尊重主体为核心价值”，“这种价值取向强调教育者和受教育者平等交往，更加注重受教育者德性自我建构。”此次实践中，大学生们始终处在被尊重的主体中，身穿爱德基金会工作服的大学生一下车就受到村民的热情欢迎，并向他们表示感谢，这种诚挚的热情在第一时间让大学生感受被尊重，同时也对赋予他们这种尊重的爱德基金会和村民产生平等的尊重，良好的相处环境有利于大学生们“德性 的自我构建”。 具体构建过程是由实践中的“小细节”来完成的。比如入户访谈