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一元二次方程根以及系数的关系式学习教案设计 一元二次方程根以及系数的关系式学习教案设计 PAGE / NUMPAGES 一元二次方程根以及系数的关系式学习教案设计 一元二次方程根与系数的关系式 授课设计设计 一、授课目的 掌握一元二次方程根与系数的关系式，能运用它由已知一 元二次方程的一个根求出另一个根与未知系数; 经过根与系数的授课，进一步培养学生解析、观察、归纳的能力和推理论证的能力; 经过本节课的授课，向学生浸透由特别到一般，再由一般到特其他认识事物的规律。 授课重点和难点： 二、重点难点疑点及解决方法 授课重点：根与系数的关系及其推导。 授课难点：正确理解根与系数的关系。 授课疑点：一元二次方程根与系数的关系是指一元二次方程两根的和，两根的积与系数的关系。 解决方法;在实数范围内运用韦达定理，必定注意这个前提条件，而应用鉴识式的前提条件是方程必定是一元二次方程，即二次项系数，因此，解题时，要依照题目解析题中有没有隐含条件和。 三、授课步骤 (一)授课过程 复习提问 写出一元二次方程的一般式和求根公式。 第1 页 解方程①，②。 观察、思虑两根和、两根积与系数的关系。 在教师的引导和点拨下，由深重得出结论，教师提问：所有 的一元二次方程的两个根都有这样的规律吗 ? 推导一元二次方程两根和与两根积和系数的关系。设是方程的两个根。 由此得出，一元二次方程的根与系数的关系。 (一元二次方 程两根和与两根积与系数的关系 ) 结论1.若是的两个根是，那么。 若是把方程变形为。 我们即可把它写成的形式，其中。从而得出：略写 结论2.若是方程的两个根是，那么 。 结论1拥有一般形式，结论 2有时给研究问题带来方便。 练习1.(口答)以下方程中，两根的和与两根的积各是多少 ? (1);(2);(3); (4);(5);(6) 此组练习的目的是更加熟练掌握根与系数的关系。 一元二次方程根与系数关系的应用。 验根。(口答)判断以下各方程后边的两个数是不是它的两个根。 验根是一元二次方程根与系数关系的简单应用，应用时要注 意三个问题：(1)要先把一元二次方程化成一般形式， (2)不 第2 页 要漏除二次项系数， (3)还要注意中的负号。 已知方程一根，求另一根。 例：已知方程的根是 2，求它的另一根及 k的值。 解法1：设方程的另一根为，那么。 又∵。 答：方程的另一根是， k的值是-7。 此题的解法是依照一元二次方程根与系数的关系，设未知数 列方程达到目的，还可以向学生展现以下方法， 并且作比较。 方法(二)∵2 是方程的根， 原方程可变为 解此方程。 方法(三)∵2 是方程的根， 答：方程的另一根是， k的值是-7。 学生进行比较，方法 (二)不如方法(一)和(三)简单，从而认 识到根与系数关系的应用价值。 练习：教材P32中2。 学习笔答、板书，议论，领悟。 (二)总结、扩展 一元二次方程根与系数的关系的推导是在求根公式的基础进步行。它深入了两根的和与积和系数之间的关系，是我们今后连续研究一元二次方程根的情况的主要工具，必定熟记，为进一步使用打下基础。 第3 页 以一元二次方程根与系数的关系的研究与推导，向学生展 示认识事物的一般规律，倡议积极思想，勇于研究的精神， 借此锻炼学生解析、观察、归纳的能力及推理论证的能力 一元二次方程的根与系数的关系，在中考中多以填空，选择，解答题的形式出现，观察的频率较高，也常与几何、二次函数等问题结合观察，是考试的热点，它是方程理论的重 要组成部分。 四、部署作业 教材P32中1P33中A1。 五、板书设计 第4 页