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一元二次方程根以及系数的关系公开课学习教案 一元二次方程根以及系数的关系公开课学习教案 PAGE / NUMPAGES 一元二次方程根以及系数的关系公开课学习教案 优选文档 你我共享 一元二次方程根与系数的关系公开课授课设计 授课教师：长江中学高 竑海 授课目的： 1、知识目标：牢固一元二次方程的解法、根的鉴识式等知识，掌握一元二次方程的根与 系数的关系并会初步应用，会运用根与系的关系解决相关数学问题和实责问题。 2、能力目标：培养学生解析、观察、归纳的能力和推理论证的能力。 3、感情目标：浸透由特别到一般，再由一般到特其他认识事物的规律。培养学生去发现 规律的积极性及勇于研究的精神和全面辩证地认识事物的能力。 授课重点：根与系数的关系的推导、运用。 授课难点：正确归纳、理解、运用根与系数的关系，培养学生研究和发现意识。 授课方法：发现法，引导法，讲练结合法。 授课过程： 一、问题情境，导入新课： 解以下方程，并填写表格： 方程 x1 x2 x1+x2 x1x2 x2 2x 0 x2 3x 4 0 x2 5x 6 0 观察上面的表格，你能获取什么结论？ （1）关于x的方程 x 2 px q 、为常数， 2 4q 0) 的两根 x1 ，x2 与系数p，q 0(p q p 之间有什么关系？ （2）关于x的方程ax2 bx c 0(a 0)的两根x1，x2与系数a，b，c之间又有何关系 呢？你能证明你的猜想吗？ 二、研究新知： 1、根与系数关系： （1）关于x的方程 x 2 px q 、为常数， 2 4q 0) 的两根 x1 ，x2 与系数p，q 0(p q p 的关系是： x1 x2 p，x1x2 q。 引导学生用文字语言来描述一下这两个关系式。并思虑：若是一元二次方程二次项的系 知识改变命运 优选文档 你我共享 数不为1，根与系数之间又有怎样的关系呢？ （2）形如ax2 bx c 0(a 0)的方程，若是b2 4ac 0，两根为x1，x2，引导学生利 用上面的结论猜想 x1，x2与各项系数a、b、c之间有何关系。 尔后教师归纳，可以先将方程转变成二次项系数为 1的一元二次方程，再利用上面的结 论来研究，即：关于方程ax2 bxc 0(a0) ∵a 0 ∴x2 bx c 0 a a ∴x1 x2 b，x1x2 c a a 关于这个结论我们又应该怎样证明呢？引导学生利用求根公式给出证明。 证明：∵ax2 bxc 0(a0)，当b2 4ac 0时根为： x b b2 4ac 2a 设x1 b b2 4ac，x2 b b2 4ac，则 2a 2a ∴x1 x2 b b2 4ac b b2 4ac 2b b 2a 2a 2a a x1 x2 b b2 4ac b b2 4ac b2 (b2 4ac)4ac c 2a 2a 4a2 4a2 a 学生思虑、归纳并回答以下问题： 1）你认为什么是根与系数的关系？根与系数的关系有什么作用？ 2）运用根与系数的关系要注意些什么？ 三、应用举例 例1、不解方程，口答以下方程的两根和与两根积： （）1 （1） x 2 3x10 （） 2x 2 3x50 x 2 2x0 2 3 3 （4）2x2 6x 3 （） x 2 20 （6）x 2 2x10 5 例2、已知方程2x2 kx 90的一个根是－3，求另一根及k的值。 先让学生求解，再让学生代表介绍解法。教师显现： 知识改变命运 优选文档 你我共享 从上面的两种解法中引导学生谈谈有什么启示？ 例3、已知、是方程x2 2x 2005 0的两个实数根，求 2 3 的值。 解析：因为 、是原方程的两个实数根，故都满足原方程，将 代入原方程可得 2 22005 0，所以 2 2 2005，而 2 3 (2 2) ( )，利用根与系数 的关系可知 2，从而可求 2 3 的值。 四、牢固练习： 1、已知方程x2 2kx 9 0的两根互为相反数，求 k的值。 2、已知关于x的方程x2 3x m 0的一个根是另一个根的 2倍，求m的值。 3、备选题：关于x的方程x2 (2k 1)x k2 2 0两实数根的平方和等于 11，求k的值。 五、归纳小结： 1、这节课我们学习了什么知识？有何作用？ 2、运用本节课所学知识解决问题时要注意些什么？ 3、这节课我们学到认识决数学哪些方法？运用了哪些数学思想？ 六、课后作业： 1、若方程x2 4x 1的两个根为x1，x2，则x1，x2 的值是 。 2、已知a，b 是方程x2 x2009 0的两个实数根，则a2 2a b的值为 。 3、若方程 2x 2 3x ＝ 的两根为 x1，x2 1 1 。 10 ，则 的值为 x1 x2 4、关于x的一元二次方程x2 mx 2m1 0的两个实数根分别是x1、x2，且x12 x22 7， 求(x1