课堂中“另类”的声音 带给我们意外的收获.docVIP

PAGE PAGE 1 课堂中“另类”的声音 带给我们意外的收获 在学习青岛版八年级上册第三章第七节的第二课《解分式方程》时，在对上一节学习的基本的解分式方程的步骤进行回顾之后，我打算讲解例3和例4这两种分式方程的题型并做相应的练习。 【课堂正常环节】 出示例3： (x-8)/(x-7) – 1/(7-x) = 8 问题：观察该方程的特点，注意比较和上一节我们解答的分式方程有什么不同之处？ 先回答问题，再试着解答问题。 学生小组讨论几分钟之后，得出结论：这个分式方程的两个分母互为相反数。因此在“去分母”之前，可以先将原方程进行变形为“(x-8)/(x-7) + 1/(x -7) =