第二讲：领导与组织资源 .pptxVIP

第二讲：领导与组织资源一、领导面对的组织资源二、领导与组织资源配置三、领导过程中的人性假设上海市委党校经济学部主任 王志平教授128-317350）一、领导面对的组织资源1-1 人力资源 － 组织成员的知识、 技能、协作力和潜力 ★1-2 金融资源 － 自有资金、借入资金1-3 物质资源 － 土地、建筑、设施、设备、材料1-4 信息资源 － 知识、关系、信用二、领导与组织资源配置2-1 组织资源的有限性1.资源有限性对组织目标的限定性2.已拥有的资源与可调动的资源3.有效运用资源：效用、效果、效率、效益4.资源有限性与资源使用的机会成本2-2 资源配置的两个要求追求需求、能力、产出三者之间的匹配性，防止资源闲置和浪费应对资源的市场价格变化，调整资源的选择与运用，充分考虑替代性。2-3 组织内资源配置与行政机制资源配置与“交易费用”。行政机制：利用科层制的机构，通过命令、执行、检查监督等手段保证资源配置过程的有效性。行政机制的理由：（1）权威的存在保证政令畅通；（2）保证组织目标层级分解；（3）形成纵向责任和监督系统；（4）可以统筹安排和运用资源。三、领导过程中的人性假设基本问题： 人的价值 人的需求 人的评判 人的激励 人的发展3-1 受雇人人性假定：（1）一般人天性好逸恶劳、逃避工作；（2）对绝大多数人必须采用强迫、控制、惩罚、威胁等手段，迫使作出努力；（3）一般人倾向于逃避责任、宁愿受人指挥，缺乏进取心，视安全非常重要。 X理论 － Y理论9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?3-2 经济人人性假定： 企业主的目的在于取得最大利润，而工人的目的在于取得最大工资收入，给予工人一定量的工资激励，会引导工人努力工作，服从指挥，接受管理。现代化大生产 － 泰罗的科学管理学说3-3 社会人人性假定： 作为组织成员，职工不仅寻求较好的收入以谋求生活水准，同时还需要得到友谊、安定、归宿感和尊重。结论与方法： 人有社会需求，满足这种社会需求会促使其情绪、积极性和生产率高涨。3-3 社会人对社会人的管理要求：（1）管理人员要有人际关系处理能力；（2）让职工参与管理；（3）设立上下沟通的制度、渠道和文化。3-4 管理人假设前提（双重身份论）： 任何组织成员都要受到组织规章、任务、程序和监控的约束（被管理者），同时任何组织