【冀教版】六年级英语下册：13课《summer is coming》教学设计.pdfVIP

精品资料 第 13 课 Summer is coming 一.教学分析 1.学情分析：在进行本节课教学之前,学生已经掌握了现在进 行时、一般过去时、一般现在时等基本英语时态,并且具备了一定 的听说读写能力。能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的 气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。 2.教材分析：本单元中 Li Ming、Jenny 和 Danny 尽情享受夏 季的各种活动, 并讨论他们的暑假计划.。本课为第三单元第一课, 课题为 “Summeris coming！”。本课将教授描述自然四季变化和 夏季活动的词汇及句型 二.教学目标 （一）知识目标 1.听说读写 leaves,fan 2.会简单描述每一个季节的不同特征,并说出自己在不同的 季节喜欢什么活动. （二）能力目标 培养学生善于运用所学知识表达对自然界的所见所闻的能力 （三）情感态度和价值观 激发学生对四季的喜爱之情,培养学生关注周围环境的意识, 使学生乐于享受生活中美好的事物。 3.教学重难点 精品资料 学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动,在 生活情境中灵活运用并表达 三.教学准备 PPT 课件 四.教学过程 Step1：Class opening 1.Greetingand warm up T:Hello,boysand girls ！Are you ready for ourEngligh class？First, I have a songfor you. Lets sing together 用一首四季歌调动学生学习兴趣,营造英语学习氛围,并快速 带动学生进入本课谈论的主题。 2.Brainstoming T:Good job! Can you tell me how many seasons are there in a year？ What are they ？ T:Wonderful ！ Lets try tochant. Sping,sping,warm and rainy. Summer,summer,hotand sunny. Autumn,autumn,cool and windy. Winter,winter,cold and snowy. T:Okey, Great ！Can you talk aboutthe weather in different seasons now? 精品资料 通过头脑风暴,让学生激活已有的关于季节天气的知识,练习 简单的语言表达,为后面整体知识输出做好铺垫。 Step2:New concents. Part1：What season is it? （1）Guessinggame—leaf/leaves T:Well done ！Look here,There is a tree。 学习 leaf 及复数 leaves。 Lets play a guessing game。出示幻灯片。 T:leafor leaves? （分别出示被遮挡的单个树叶和多个树叶图片,让学生猜词 —leaf or leaves?) T:Letslook。 出示 PPT 展示树叶在冬天、春天、夏天、秋天的样子,播放句 子录音并跟读,理解 lose 的意思,失去。 T:Next,Lets listen to part 1.Now please read by yourself and enjoy the seasons。 不能脱离对课文的整体感知和对课文原声的听读训练,一方 面让学生建立完整的英语语境,另一方面对学生语音语调的训练 也很重要。利用 PPT 展示出树叶在四季中的变化,让学生更有兴趣 更真实地看到并且印象深刻,为后面的提升环节学生展示