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微机拆卸与安装》教学实例和点评 微机拆卸与安装》教学实例和点评 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 微机拆卸与安装》教学实例和点评 微机的拆卸与安装》教课实例及评论 本课选自人教社九年义务教育三、四年制初级中学教科书（实验本）《信息技术》第一册的第一单元第一课《认识计算机》。教师依据教课内容、教课实质设计的综合实践活动课，表现教师办理教材的能力，充足展现课程改革的理念。 【教课目的】 使学生学会拆卸和安装微机硬件的主要方法；锻炼学生拆卸与安装微机的操作技术；培育学生守纪、爱惜公物的思想感情。 【教课重点】 微机拆卸与安装的方法。 【教课难点】 各零件拆卸与安装的方法。 【教课过程】 一、出示翻开机箱的主机，实物导入 教师：同学们，你们瞧，这是一台已翻开的机箱盖的微机，你们知道一台微机硬件构成吗？谁能到前面来给大家解说一下微机主机是由哪些硬件构成的。 （学生介绍） 教师：这名同学说得真不错。同学们，你们想亲身拆卸和安装电脑吗？ （学生们一口同声：想） 二、提出任务，开始新知识学习 提出任务1：电脑主机主要零件的拆卸 教师：同学们，要可以顺利拆卸电脑主机的各主要零件，第一要仔细察看，要弄清主机构成的构造，掌握拆卸的方法，做好记录，要将拆卸掉的零件要有序搁置。教师边解说边演示各零件拔插的方法，学生仔细听、看、记录。 教师：谁能英勇地一边说一边演示拆卸过程？ （评论：目的是重申学生仔细察看，掌握拆卸方法与步聚） 一名学生演示后，各小组学生开始拆卸主机主要零件，教师到各小组指导。 教师：好极了，大家都可以依据正确操作步骤拆卸零件，你们已经达成了第一个任务。你们必定想把它们安装吧。 提出任务2：安装上电脑主机各零件。 教师：第一个任务我们解决得特别好，此刻同学们必定很想将拆卸掉的各零件安装上，此刻各小组都准备好吗？开始安装。教师对学生重申操作的重点、步骤与方法，学生开始操作，教师深入各小组指导，解决疑难问题。 教师：此刻各小组已将拆卸的各个零件已依据正确方法安装到主板上了，解决了问题，你们想检测一下计算机能不可以正常运转吗？ 学生：想。 提出任务3：检测电脑能否正常运转。 教师：如何检测呢？ 学生：小组议论。 学生：小组报告。 教师：哪个小组报告一下？ 学生回答：接上显示器，接通外面电源，翻开主机电源开关，电脑正常启动，说明安装正确。电脑报警，说明安装有问题，需要检查。 学生：操作。 教师：巡视指导。 三、总结本课 学生总结，教师增补。 经过今日的学习，大家掌握了计算机的各零件的拆卸与安装的方法，学会对任何仪器拆卸与安装的步骤、方法，锻炼你们的实践操作能力，希望你们都成为一名电脑小专家。 四、部署作业 请同学检查本市计算机市场的行情，下次课长进行沟通。 评论：在《微机的拆卸与安装》一课教课中，教师本着以学生为本的思想，采纳“任务驱动”教课模式，对整个教课过程进行了合理设计和安排，在教课方法上又以学生自主学习为核心，踊跃指引学生研究，使学生经过实践掌握了微机的拆卸、安装的操作技术与方法。整堂课充满自主学习的氛围，进而提升了教课成效，很好地达成教课任务。 以学生为本：在教课过程中，教师在学生拆卸与安装的过程中，时辰重申人身与产品安全，使用正确方法与步骤做好记录，与学生融为一体，成为他们中的一员。在过去的教课中，学生只好全部听老师安排，老师不过解说计算机的硬件构成，学生听，学生处于被动的地位，照本宣科。在此课教课中，教师以小组实践活动的形式指导学生亲身拆卸与安装计算机硬件，让学生自己体验，调换学生的学习兴趣，使学生想学、愿意学、主动实践，获取了实践经验。 2017-05-20 本课选自人教社九年义务教育三、四年制初级中学教科书（实验本）《信息技术》第一册的第一单元第一课《认识计算机》。教师依据教课内容、教课实质设计的综合实践活动课，表现教师办理教材的能力，充足展现课程改革的理念。 【教课目的】 使学生学会拆卸和安装微机硬件的主要方法；锻炼学生拆卸与安装微机的操作技术；培育学生守纪、爱惜公物的思想感情。 【教课重点】 微机拆卸与安装的方法。 【教课难点】 各零件拆卸与安装的方法。 【教课过程】 一、出示翻开机箱的主机，实物导入 教师：同学们，你们瞧，这是一台已翻开的机箱盖的微机，你们知道一台微机硬件构成吗？谁能到前面来给大家解说一下微机主机是由哪些硬件构成的。 （学生介绍） 教师：这名同学说得真不错。同学们，你们想亲身拆卸和安装电脑吗？ （学生们一口同声：想） 二、提出任务，开始新知识学习 提