2006年安徽省非课程改革实验区初中毕业学业考试语文试卷分析与评价.docVIP

2006年安徽省非课程改革实验区初中毕业学业考试 语文学科试卷宣城市分析与评价报告 宣城市初中毕业学业考试语文学科评价组 执笔人：潘高峰 朱少君 第一节 命题设计 一、命题指导思想 2006年初中毕业考试语文学科命题的基本思路是：严格按照《教学大纲》（试用修订版）和《语文课程标准》的要求，参照教育部《关于积极推进中小学评价与考试改革的通知》的精神，遵循“三个有利”原则，即：有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平；有利于推进语文学科教学改革，全面提高语文学科的教育教学质量，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确地理解和运用祖国的语言文字，培养探究能力和实践能力，促进学生主动、活泼地学习，促进学生语文素养的形成与发展；有利于建立科学的语文教学评估体系，全面评估初中毕业生的语文素养，为高级中等学校择优录取提供依据。 本次评价的标准依据《教学大纲》（试用修订版）和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和国家关于语文课程改革和考试评价改革的指导意见，同时结合我市初中阶段语文教学的实际。具体评价标准包括以下四个方面—— 1．全面考查学生的语文素养，处理好课程目标中三个维度的关系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。 2.充分考虑不同层次、不同发展状态的学生实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。 3.体现语文学科工具性和人文性相统一的特征，符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。 4.重视语文积累和运用的考查，重视祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，通过测试发现学生的潜能，理解并尊重学生在发展过程中的个性差异。 总之，通过努力，探索语文中考命题与评价从“知识技能”立意转向“综合素养”立意的路子，给语文课程改革的全面实施以良好的导向。 二、试卷设计 1.试卷基本情况 （1）考试形式与考试时间：我省2006年非课改试验区初中毕业学业考试采用鼻卷书目考察形式，考试时间为150分钟。 （2）试卷分值与试题数量：全卷满分为150分，共23道题。 （3）考试内容与分值分布：分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，六大板块（语文基础知识积累与运用、现代文阅读、古诗文名句默写、文言文阅读、语文综合运用、作文），再加上卷面书写；考试内容涉及语文积累、阅读、语文综合运用和写作四大方面，同时对卷面书写提出要求。其中语文积累18分，占全卷的12%；阅读60分，占全卷的40%（现代文阅读共45分，占全卷的30%；文言文15分，占全卷的10%）；语文综合运用9分，占全卷的6%；写作55分，，约占全卷的36.7%；卷面书写8分，约占全卷的5.3%。其中现代文阅读材料全部选自课外，文言文阅读材料选自课内。 （4）试卷构成与试卷长度：整套试卷分为“试题卷”和“答题卷”两部分，阅读总量近4700字。 2.试卷具体内容与结构 表一 安徽省2006年非课改试验区语文学业考试命题细目表 题号 题型 考查点 试题来源 难度预估 分值 知识与能力 水平 过程与方法 层级 情感态度与价值观 层级 语文积累 = 1 \* CHINESENUM3 一 1 填空 字音 字形 A 辨析 一般应用 人生观 价值观 认同 课外 0.75 8 2 词义 0.82 3 句子仿写 D 修辞运用 创造应用 接受 0.65 = 3 \* CHINESENUM3 三 14 默写 古诗文名句默写 A 识记 一般应用 对待传统文化精华和价值观念的态度 接受 课内 0.80 6 15 B 辨析 创造应用 内化 课内外 0.73 4 = 2 \* CHINESENUM3 二阅读 = 1 \* GB4 ㈠现代文 4 填空 信息筛选 B 文意理解 一般应用 审美观 认同 课外 0.85 4 5 简答 文意的理解与分析 C 揣摩感悟 创造应用 生命观 认同 课外 0.76 4 6 简答 重要句子的理解 B 揣摩思辨 创造应用 人生价值观 接受 课外 0.74 5 7 简答 品味语言 E 一般应用 接受 课外 0.76 5 8 简答 文意理解与启示 E 感悟联想 创造应用 人生观价值观 内化 课外 0.72 6 = 2 \* GB4 ㈡现代文 9 填空 观点与材料的联系 B 区别判断 一般应用 对待文化的态度 接受 课外 0.86 3 10 简答 信息筛选 B 筛选概括 一般应用 接受 课外 0.80 4 11 简答 重要句子的理解 B 一般应用 价值观 接受 课外 0.72 3 12 简答 整