新教材高中化学2.2.1物质的量浓度教学设计(1)苏教版必修第一册.pdf

2.2.1 物质的量浓度 教材从实际生产中的量应用引入新课： 物质的量浓度， 介绍了“物质的量浓度”的概念， 同时把“配制一定物质的量浓度的溶液“做为溶液定量分析的基础实验， 让学生知道在定量 分析中要从配制一定浓度的溶液入手。 通过“化学反应的计算”让学生学会按照化学反应的 量的关系进行定量计算，提高学生解决实际化学问题的能力。 1、宏观辨识与微观探析 ：学会配制一定物质的量浓度的溶液的实验方法和容量瓶的使用方 法。 2、证据推理与模型认知：通过与一定质量分数溶液的配制的比较，提高知识迁移、比较、 归纳、推理的能力。 3、科学探究与创新意识：通过精度较高定容仪器的使用，增强实验创新能力。 4、科学精神与社会责任：感知从实际出发解决问题的科学态度，培养学生科学严谨的实验 态度。 1、物质的量浓度的含义，计算公式及在化学反应中有关计算 2、学会容量瓶的使用，掌握一定物质的量浓度溶液配制的实验操作和误差分析 多媒体课件、容量瓶、”配制一定物质的量浓度碳酸钠溶液“视频 知识回顾 初中我们已经学习了溶液的质量百分比。请思考： 1、计算溶液质量百分比的表达式为 __________________________ 2、怎样配制 100 克质量分数为 10%的 NaOH溶液？ 引入新课： 定量研究是化学研究的常用方法， 溶液的质量分数就是定量研究溶液组成的一种方法。 化学反应中反应物之间物质的量的比是一定的。 当反应在溶液中进行制要确定反应物的物质 + 的量，就必须知道溶液的组成。例如 : 酸和碱恰好完全中和时，酸溶液提供的 H 和碱溶液提 - 供的 0H 的物质的量之比是 1：1。在实验室中，我们需要知道一定体积的酸碱溶液中所含的 酸和碱的物质的量，才能了解反应能否恰好完全进行。 今天我们就来学习一种新的表示溶液组成的物理量 物质的量浓度 板书：一、物质的量浓度 1、定义：单位体积溶液中所含溶质 B 的物质的量。 2 、符号： c B 单位： mol?L-1 3 、表达式： cB = n B/V 讲解：物质的量浓度是表示溶液组成的一种方法， 指的是一定体积溶液中所含溶质的物质的 量。 课堂练习： 2 3 例 1：将 53.0gNa CO溶解在水中，配成 500mL 溶液，所得溶液中溶质的物质的量浓度 是多少？ 学以致用： 现要配制 250mL0.200mol/LNaCl 溶液，需要 NaCl 多少克？ 学生练习，教师巡视，指导指正 . 思考 ：实验室怎样配制一定物质的量浓度的溶液呢？怎样控制溶液的体积呢？ 讲解 ：实验室使用容量瓶来配制一定体积、一定物质的量浓度的溶液。 板书 ：二、一定物质的量溶液的配制 1、仪器：容量瓶（ PPT展示） 2、规格： 50mL、 100mL、 250mL、 500mL、 1000mL 讲解 ：容量瓶使用注意事项 (1) 使用温度一般为 20 ℃，容量瓶要在容量瓶所标记的温度下使用。 (2) 不能溶解固体；不能稀释浓溶液；不能加热；不能作反应容器；不能长期贮存溶 液。 (3) 瓶颈上有一刻度线以标示体积。当溶液的凹液面正好与刻度线相切时，容量瓶中 溶液的体积正好等于容量瓶的规格。 (4) 容量瓶使用前要检验是否漏液。 PPT播放 ：容量瓶的检漏 小结：加水→塞瓶塞→倒立→查漏→正立→瓶塞旋转 180°→倒立→查漏。 提问 1：用某固体物质配制一