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《拿来主义》如何论述“占有,挑选,创新”???
如果是你,会对此怎样论述说理?; 中国人对于日本的态度是很微妙的,大抵可以分为三种,一种具有很强的仇日心理,此类人不是上了岁数深受日寇之苦,就是热血沸腾精力过剩的愤青。后者表现尤为活跃,常常叫嚣要搞东京大屠杀,殊不知我们鄙视日本的南京大屠杀行为,现在却要去做和他们当年一样的行径,那不是被自己所鄙视吗?这些人恨乌及屋,抵制日本的一切东西。第二种人是哈日一族,狂热的迷上日本的一切,穿着打扮都向日本明星靠拢,盲目崇拜日本的俊男美女,开口闭口:哈泥起挖,撒哟那拉!然而日语却不见的有多好。第三种人是无所谓的态度,正应了中国的基本哲学——中庸,事不关己,高高挂起。不仇也不哈。
深究下去,中国受到日本的影响,其实不真正是我们拿来,而是他们的送来,日本的色情文化发达,他们送了过来,日本的汽车工业发达,他送了过来,日本的家电工业发达,他们送了过来。反过来,他们没有太多的森林,却拿走了我们的木筷,再倒过来送给我们用筷子做的纸浆。我们的街上跑的都是日本车,路人羡慕,车主得意。政府也把人民的血汗送到日本去,拿回来一部部三流的轿车。我们手上拿着爱华的随身听,我们手上拿着SONY的摄像器材,而且以此为傲,我们在做什么?
——摘自网络文章《再谈拿来主义》;常见论证方法及作用:
1.举例论证运用具体事例,真实可信,增强文章说服力。
2.道理论证引用名言,具有权威性,论证有力。
3.对比论证正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻。
4.比喻论证道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。
5.引用论证可以增强文章说服力或文采,使论证更有力或更有吸引力。;
阅读第8—9段,把握论证艺术
如何论述“占有,挑选,创新”???
分组讨论解决导学案问题。;“大宅子”实指什么?对待它,文章一共列举了几种态???是怎样说理的?;害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者 ; “拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?; 运用比喻论证
在议论文中,比喻论证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动,可以使论点更易懂、更风趣,更容易获得读者的认同,增强文章的艺术性和感染力 。
;1.为政以德,譬如北辰,居其所,而众星共之。
2.鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。
3.人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。; 示例.高考优秀作文《机遇》:
“有些成功的得来,往往看似一蹴而就,带有一定的‘机遇’,实际上并非一朝一夕之功。(提出观点)它宛如一粒种子,深深埋在土壤之中,(建立比喻)不断地吸收养料水分,苦熬过严寒和干旱,日益具备了破土而出的条件,而这时,‘机遇’便宛如适时的春雨,使种子得以顺利地发芽、开花。(分析比喻)我认为成功与机遇的关系就是如此。(总结比喻,印证观点)”; 学习很重要,不学习的人就像一只井底之蛙,只能看到眼前的天空,当它跳入知识的海洋,才知道世界的博大; ————————————。
①不学习的人就像一只孤雁,只能在低空飞翔,当它与知识的群雁同伍,才知道天空的辽阔。
知识就像一盏明灯,在人生的黑暗中,只有拥有它,才能走向最终的光明;——————。
②知识就像一艘巨轮,在暴风雨交加的人生海洋中,唯有拥有它,才能一帆风顺。;2.运用比喻论证的方法改写划线部分句子,使段落结构完整,句义明确。;演讲结束,谢谢大家支持;;;;生活
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