新时期小学学校管理之我见.pdf

新时期小学学校管理之我见 丰阳中心小学 吴名滔 随着 21 世纪的到来 ,人类社会进入了一个崭新的时代——知识经 济时代 ,知识经济呼唤教育改革 ,学校管理顺应时代潮流应运而生 ,人 才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志 ,成 为推动经济和社会发展的关键因素 ,因此 ,加快教育改革和发展 ,加强 学校管理 ,是我们顺应时代潮流 ,迎接新的挑战的必然趋势 ,是国家富 强、民族振兴的现实基础 ,本人就新时期如何加强小学学校管理提出 浅显的见解 : 一、建立完善的约束、激励制度 建立和制定规章制度 ,使学校管理有序、科学 ,让管理有章可循 ,有 制度可查 ,规范办学行为 ,是学校管理应该追求的境界之一。但是 ,随着 时代的发展 ,社会的进步 ,教师对民主的要求越来越高。越来越迫切。 他们是不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理 ,也不喜欢领导 不负责 ,让教师我行我素、放任自流的管理。他们希望和欢迎领导能 以民主的作风为学校创设一种民主和谐宽松的环境 ,使大家心情舒畅 , 和睦共处 , 自我约束而又自我完善。对教师的管理 ,实行过分严厉的控 制固然不行。但也不能没有一定的控制措施 ,正确运用控制手段也是 确有成效地实行对教师管理的不可缺少的方法。 因此学校管理工作应该坚持“以人为本” ,建立各种奖励机制 ,调 动教师的工作积极性 ,一是建立完善业绩考核办法 ,使工作量化、细化、 目标化;二是将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化 ,把考核结 果作为评优、评先的主要依据 ;三是建立合理的内部分配机制 ,加大奖 1 / 5 惩力度 ,真正体现多劳多得、优劳优酬 ,激励有效劳动。 这种用制度管理人、约束人、教育人 ,这种人本化的管理是以共 识和情感为基础的 ,对于主体意识突出的教师们将具有极大的感召力 和影响力。约束能使人按要求去做 ,不放纵自己 ,不犯错误或少犯错误 , 我们在约束的同时要从激励着手 ,争取人心 ,寓约束于激励中 ,教师受 到尊重、信任和理解时 ,才会自觉遵守规章制度。总之 ,学校管理工作 要重视人本管理。这样 ,对教师的管理才能获得成功。也只有对教师 的成功管理 ,才能发挥、调动起教师的主动性、积极性和创造性 ,才能 做到人尽其才 ,才尽其用。 二、加强教师队伍建设 ,提高教师的综合素质 “百年大家,教育为本 ,教育大计 ,教师为本”。要提高教育教学质 量、教师的素质是关键 ,师资队伍建设是办学永恒的主题